Đánh giá soạn bài tôi đi học
Ngày soạn: …/…/20… Ngày dạy: …/…/20… II. CHUẨN BỊ TÀI LIỆU 2. Học sinh: Đọc văn bản, chia bố cục, tìm hiểu chung về văn bản và trả lời hệ thống câu hỏi sgk. III. NỘI DUNG TIẾT 1 A. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG - Gợi ý: Câu văn trên gợi cho em những cảm xúc mơn man, xao xuyến, náo nức về ngày đầu tiên đi học. B. HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC * Tổ chức Hđ cá nhân- KT trình bày 1 phút; máy chiếu * HĐ cả lớp * HĐ cá nhân 1. Tác giả, tác phẩm 2. Đọc và tìm hiểu chú thích 3. Tìm hiểu chung II. Tìm hiểu văn bản * HĐ cặp đôi * HĐ cả lớp * HĐ cả lớp * HĐN- KT phòng tranh- BP- MC - Thời gian: Cuối thu - Tâm trạng “tôi”: nao nức, mơn man, tưng bừng, rộn rã - Nghệ thuật: Từ láy gợi tả tâm trạng; so sánh (cảm giác trong sáng nảy nở trong lòng với cánh hoa tươi mỉm cười... quang đãng) =>Tâm trạng xao xuyến, bồi hồi, xúc động. b. Tâm trạng, cảm giác của nhân vật “tôi” trong ngày tựu trường đầu tiên b1. Tâm trạng, cảm giác của tôi trên đường cùng mẹ đến trường Hình thức tổ chức * HĐ nhóm - KT mảnh ghép- BP- MC- chiếu câu hỏi hướng dẫn thảo luận + NV 3 nhóm số 1 ? Trước khung cảnh đó, tôi có cảm giác và tâm trạng gì? Tìm chi tiết, từ ngữ ? Vì sao chú bé lại khóc? -> Giảng, bình + Nhiệm vụ 3 nhóm số 2 ? Tìm chi tiết miêu tả tâm trạng, cảm giác của tôi khi bước vào lớp ? ? Em cảm nhận được gì về tâm trạng, cảm giác của tôi lúc này ? Chi tiết “ Một con chim… cánh chim”, và “ Tiếng phấn.. đọc” nói lên điều gì? ? Để khắc họa tâm trạng tôi khi bước vào lớp đón nhận tiết học đầu tiên, tác giả sử dụng PTBĐ nào? * Hđ cả lớp b2. Tâm trạng, cảm giác của “tôi” lúc ở sân trường * Cảm nhận về ngôi trường: * Cảm nhận về bản
thân b3.Tâm trạng, cảm giác của “tôi” khi bước vào lớp đón nhận tiết học đầu tiên - Tôi có cảm giác ấy vì đây là tần đầu tiên tôi bước vào lớp nhưng ý
thức được chỗ ngồi ấy, người bạn ấy sẽ gắn bó với mình. => Tâm trạng tôi: Từ bâng khuâng với kỉ niệm -> tập trung vào việc học * Tâm trạng: hồi hộp, cảm giác bỡ ngỡ xen lẫn niềm vui C- D. HĐ LUYỆN TẬP – VẬN DỤNG E. HĐ TÌM TÒI MỞ RỘNG – HƯỚNG DẪN VỀ NHÀ Ngày soạn …/…/20… Ngày dạy …/…/20.. A. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG Nhân
vật khác Chi tiết về thái độ, cử chỉ Tình cảm ? Nhận xét chung về thái độ, cử chỉ của người lớn đối với những em nhỏ lần đầu đi học * HĐ cá nhân- KT trình bày 1 phút; máy chiếu 2.2. Các nhân vật khác. Nhân vật khác Chi tiết về thái độ, cử chỉ Tình cảm Ông đốc, 3. Tổng kết C- D. HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP – VẬN DỤNG - Yêu cầu HS thực hiện mục C.1/trang
10. E. HĐ TÌM TÒI MỞ RỘNG – HƯỚNG DẪN VỀ NHÀ Ngày soạn: …/…/20… Ngày dạy: …/…/20… BÀI 1: TÔI ĐI HỌC (TIẾT 3+ 4) Tiết 3 B. HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC (tiếp) * TC HĐ cá nhân, máy chiếu * TC dạy học cả lớp ? Hãy phát biểu lại chủ đề của văn bản Tôi đi học * Hđ nhóm- KT học tập hợp tác; máy chiếu * HĐ cả lớp b. Ghi nhớ: Chủ đề của vb là đối tượng, vấn đề chính mà vb biểu đạt 2 Tính thống nhất về chủ đề của văn bản b. Ghi nhớ : C. HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP * Hđ cặp- KT học tập hợp tác; máy chiếu Bài 1 Bài 2 Tiết 4 Hình thức tổ chức Nội dung * Hđ cá nhân c. Chủ đề của văn bản được thể hiện ở việc miêu tả rừng cọ đến cuộc sống của người dân. Chứng minh: Bài 3 D. HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG E. HOẠT ĐỘNG TÌM TÒI, MỞ RỘNG - HĐ cộng đồng mục E *
Hướng dẫn học tập ở nhà * Rút kinh nghiệm |