Ngôn ngữ đóng vai trò rất quan trọng trong giao tiếp để truyền tải thông điệp đến người đối thoại. Sáu chức năng của ngôn ngữ là gì? Trên Sự hình thành và nghiên cứu chúng tôi liệt kê một số trong số họ.
1. Chức năng biểu đạt của ngôn ngữ
Thành phần này đề cập một cách đáng kể đến cảm xúc của người trình bày ý tưởng. Các hệ thống điều khiển Bạn không chỉ truyền đạt ý tưởng chính thông qua lời nói của mình, mà bạn còn ghi dấu ấn bản chất của mình vào thông tin này thông qua cảm xúc. Ví dụ, bất ngờ. Câu cảm thán là một ví dụ cho thấy chức năng biểu đạt được biểu hiện như thế nào trong ngôn ngữ.
Cùng một thông điệp có thể thay đổi đáng kể tùy thuộc vào tâm trạng được phản ánh trong cách nó được truyền đi.
2. Chức năng gọi của ngôn ngữ
Trong quá trình này thông tin có sự tương tác giữa người gửi và người nhận một thông điệp. Trong khi nội dung được mô tả trong phần trước đặt điểm chú ý vào nhà phát hành, ví dụ này đề cập đáng kể đến bên kia với tư cách là một bên liên quan. Chức năng phúc thẩm đề cập đến chức năng khác.
3. Chức năng thơ ca của ngôn ngữ
Ngôn ngữ có vẻ đẹp riêng thể hiện qua việc sử dụng thiết bị phong cách và ẩn dụ. Bằng cách quan sát câu hỏi cụ thể này, bạn có thể quan tâm đến từ ngữ vì cách nói điều gì đó ảnh hưởng đến nội dung của chính nó. Ví dụ, hãy tưởng tượng, góc nhìn này ảnh hưởng như thế nào đến việc trình bày một thông điệp lãng mạn.
Trong tuần này, chúng tôi đã kỷ niệm một ngày quan trọng như Ngày của sách. Yếu tố thẩm mĩ của ngôn từ mang vẻ đẹp thơ riêng có mặt trong biết bao tập thơ trình bày những vần thơ có nhạc tính riêng.
Cùng một thông điệp có thể được truyền đạt theo nhiều cách khác nhau tùy thuộc vào từ ngữ được sử dụng để định hình mục đích này.
Trong bài viết mà chúng tôi xuất bản hôm nay trên tạp chí Đào tạo và Nghiên cứu, chúng tôi đi sâu vào sáu chức năng của ngôn ngữ. Cho đến nay, chúng tôi đã quan sát cách chức năng biểu đạt nhấn mạnh, chủ yếu, cảm xúc của người phát hành. Chức năng lôi cuốn dẫn dắt người đối thoại. Chức năng thơ làm nổi bật vẻ đẹp của ngôn từ bằng cách miêu tả một ý tưởng.
Cuối cùng, chức năng metalinguistic trong đó ngôn ngữ nó là nhân vật chính kép vừa là đối tượng vừa là phương tiện. Có nghĩa là, các từ được sử dụng để đối phó với một số câu hỏi liên quan đến chính ngôn ngữ đó.
5. Chức năng phatic của ngôn ngữ
Chức năng này tạo ra sự tương tác với chức năng kia, tạo ra bối cảnh thuận lợi để thiết lập kết nối này. Hình thức kết nối này được thể hiện qua các ví dụ cụ thể khác nhau. Ví dụ, một lời chào cung cấp sự công nhận cho người kia trong cuộc gặp gỡ giữa các cá nhân. Đôi khi tương tác đầu tiên này của saludo nó đi kèm với cuộc trò chuyện tiếp theo của những người đi sâu vào một chủ đề.
Chức năng phatic không chỉ cho phép giới thiệu cuộc trò chuyện từ lời chào mà còn có thể tạm dừng dưới dạng ngắt quãng hoặc dẫn đến sự kết thúc của tương tác được thực hiện giữa người gửi và người nhận.
6. Chức năng tham chiếu của ngôn ngữ
Cuối cùng, chức năng tham chiếu cho phép thể hiện thông tin một cách khách quan. Nó còn được gọi là chức năng đại diện. Một chức năng thể hiện một thông điệp rõ ràng bằng cách xác định một vấn đề cụ thể có giá trị khách quan về bản chất của thực tế. Loại chức năng này có nguồn gốc từ các yếu tố chủ quan để ưu tiên cho bản chất của một dữ liệu được trình bày như nó vốn có.
Vì vậy, đây là sáu chức năng của ngôn ngữ: chức năng biểu đạt, chức năng kêu gọi, chức năng thơ ca, chức năng ngôn ngữ, chức năng quy chiếu và chức năng ngữ âm là sáu phần của chủ đề này đặc biệt chú ý đến các quan điểm khác nhau của giao tiếp. Www.formacionyestudios.com /dia-del-libro-beneceptos-de-la-lectura-en-papel.htmlción.
Trong ngôn ngữ học , chức năng có thể ám chỉ đến bất kỳ phương pháp tiếp cận nào khác nhau để nghiên cứu các mô tả ngữ pháp và các quy trình xem xét các mục đích mà ngôn ngữ được đặt và các ngữ cảnh trong đó ngôn ngữ xảy ra. Còn được gọi là ngôn ngữ học chức năng . Tương phản với ngôn ngữ học Chomskyan .
Christopher Butler lưu ý rằng "có một sự đồng thuận mạnh mẽ giữa các nhà chức năng rằng hệ thống ngôn ngữ không phải là khép kín, và do đó tự trị từ các yếu tố bên ngoài, nhưng được định hình bởi chúng" [ Động lực sử dụng ngôn ngữ , 2005].
Như được thảo luận dưới đây, chức năng thường được xem như là một thay thế cho các phương pháp tiếp cận chính thức để nghiên cứu ngôn ngữ.
Ví dụ và quan sát
- Điểm khởi đầu cho các nhà chức năng là quan điểm cho rằng ngôn ngữ là đầu tiên và quan trọng nhất là một công cụ để giao tiếp giữa con người, và rằng thực tế này là trung tâm giải thích tại sao ngôn ngữ giống như chúng. Định hướng này chắc chắn tương ứng với quan điểm của giáo dân về ngôn ngữ đó là gì. Hãy hỏi bất kỳ người mới bắt đầu về ngôn ngữ học, những người chưa được tiếp xúc với các phương pháp chính thức, ngôn ngữ là gì, và bạn có thể được cho biết rằng nó là cái gì đó cho phép con người giao tiếp với nhau. Thật vậy, sinh viên thường ngạc nhiên khi biết rằng nhà ngôn ngữ học có ảnh hưởng nhất trong nửa sau của thế kỷ hai mươi tuyên bố rằng:
Ngôn ngữ của con người là một hệ thống cho sự thể hiện tư tưởng tự do, về cơ bản không phụ thuộc vào sự kiểm soát kích thích, nhu cầu thỏa mãn hoặc mục đích cụ thể. [[Noam] Chomsky 1980: 239]
Rõ ràng, các học giả ngôn ngữ, giống như các nhà khoa học vật lý hoặc tự nhiên, không cần và cho là không nên căn cứ vào công việc của mình trên quan điểm phổ biến của các hiện tượng tự nhiên; tuy nhiên, trong trường hợp này, quan điểm phổ biến dựa trên nền tảng rất vững chắc, trong đó hầu hết chúng ta dành một tỷ lệ đáng kể thời gian thức dậy của chúng tôi bằng ngôn ngữ cho mục đích giao tiếp với con người. "
[Christopher S. Butler, Cấu trúc và Chức năng: Phương pháp tiếp cận đến Điều khoản Simplex . John Benjamins, 2003]
Halliday và Chomsky
- "[MAK] Lý thuyết ngôn ngữ Halliday được tổ chức xung quanh hai quan sát rất cơ bản và phổ biến mà ngay lập tức đặt anh ta ra khỏi nhà ngôn ngữ học thực sự vĩ đại khác của thế kỷ XX, Noam Chomsky ..., đó là, ngôn ngữ đó là một phần của xã hội semiotic Halliday của lý thuyết ngôn ngữ là một phần của một lý thuyết tổng thể về tương tác xã hội, và từ một quan điểm như vậy nó là rõ ràng rằng một ngôn ngữ phải được xem như nhiều hơn một bộ câu , vì nó là dành cho Chomsky Thay vào đó, ngôn ngữ sẽ được xem như một văn bản , hay diễn ngôn - trao đổi ý nghĩa trong bối cảnh giữa các cá nhân. Do đó, sự sáng tạo của ngôn ngữ là một ngữ pháp của các lựa chọn có ý nghĩa hơn là các quy tắc chính thức. [Kirsten Malmkjær, "Ngôn ngữ học chức năng." Ngôn ngữ học Bách khoa toàn thư , biên soạn bởi Kirsten Malmkjær. Routledge, 1995]
Chủ nghĩa hình thức và chức năng
- "Thuật ngữ" và " Chức năng ", mặc dù thường được chấp nhận như là chỉ định của hai cách tiếp cận khác nhau trong ngôn ngữ học, không hoàn toàn phù hợp, vì chúng thể hiện hai loại đối lập khác nhau.
- "Đối lập đầu tiên liên quan đến quan điểm cơ bản của ngôn ngữ được chấp nhận bởi các lý thuyết ngôn ngữ, trong đó, gần như nói, một trong hai quan điểm ngữ pháp như một hệ thống cấu trúc tự trị hoặc xem ngữ pháp chủ yếu như một công cụ tương tác xã hội. 'tự trị' và 'chức năng' tương ứng.
- Một số lý thuyết ngôn ngữ có mục đích rõ ràng là xây dựng một hệ thống biểu diễn chính thức, trong khi các cách tiếp cận khác thì không. Lý thuyết của hai loại này có thể được gọi là 'chính thức hóa' và 'không chính thức hóa' "[Kees Hengeveld," Chính thức hóa chức năng. " Chức năng và chủ nghĩa hình thức trong Ngôn ngữ học: Nghiên cứu tình huống , do Mike Darnell biên soạn. John Benjamins, 1999]
Ngữ pháp vai trò và tham chiếu [RRG] và Ngôn ngữ học hệ thống [SL]
- "Có rất nhiều cách tiếp cận chức năng đã được đưa ra, và chúng thường rất khác nhau, hai cái nổi bật là Ngữ pháp Vai trò và Tham chiếu [RRG], được phát triển bởi William Foley và Robert Van Valin, và Ngôn ngữ học Hệ thống [ SL], được phát triển bởi Michael Halliday, RRG tiếp cận mô tả ngôn ngữ bằng cách hỏi những mục đích giao tiếp nào cần được phục vụ và các thiết bị ngữ pháp nào có sẵn để phục vụ chúng. discourse - và nó cố gắng tích hợp rất nhiều thông tin cấu trúc với các thông tin khác [ví dụ như thông tin xã hội] với hy vọng xây dựng một tài khoản mạch lạc về những gì người nói đang làm.
- "Cách tiếp cận chức năng đã tỏ ra hiệu quả, nhưng họ thường khó chính thức hóa, và họ thường làm việc với 'mẫu', 'sở thích', 'xu hướng' và 'lựa chọn' thay cho các quy tắc rõ ràng được ưa thích bởi các nhà ngôn ngữ học phi chức năng. " [Robert Lawrence Trask và Peter Stockwell, Ngôn ngữ và Ngôn ngữ học: Các khái niệm chính . Routledge, 2007]