Chắc hẳn khi nhắc tới chiêu thức nhận diện ngữ âm – Phonological Awareness ; nhiều bậc cha mẹ, cha mẹ sẽ chưa tưởng tượng được đây là giải pháp gì ? Và nó có công dụng như thế nào so với việc học tiếng Anh của trẻ. Cùng tìm hiểu thêm bài viết dưới đây để thấy rõ tầm quan trọng của giải pháp nhận diện ngữ âm ba mẹ nhé !
Phonological Awareness là gì?
Phương pháp này dịch ra tiếng Việt nghĩa là nhận diện ngữ âm. Vậy nhận diện ngữ âm là gì? Là phương pháp chú trọng vào việc học các ngữ âm. Sau đó ghép chúng lại với nhau thành từng từ hoàn chỉnh giống như việc chúng ta học tiếng mẹ đẻ. Phương pháp này giúp trẻ có thể thuần thục tiếng Anh nhanh chóng và hiệu quả; so với những cách thông thường khác.
Bạn đang xem: Phonology là gì
Tại sao phương pháp Phonological Awareness lại quan trọng?
Các nhà nghiên cứu số 1 trong việc tăng trưởng ngôn từ trên quốc tế cho biết ; nếu vận dụng giải pháp PA trong việc dạy tiếng Anh ; thì sẽ mang lại hiệu suất cao cao hơn so với những chiêu thức thường thì. Bằng chứng là ở Scotland, trường ĐH ST ANDREWS đã vận dụng giải pháp này trong vòng 7 năm. Kết quả thu lại vô cùng tích cực. Trong đó thành công xuất sắc nhất là việc những bé trai và những em học viên gặp khó khăn vất vả trong việc đọc và học tiếng Anh .
Ở Việt Nam, việc cho trẻ học tiếng Anh từ thuở nhỏ gặp vô vàn khó khăn. Vì chủ yếu các bé đều tiếp xúc với tiếng mẹ đẻ nhiều hơn. Bởi vậy khi áp dụng phương pháp này, việc học tiếng Anh của trẻ đơn giản hơn thường lệ. Vì nó giúp trẻ có thể tự đánh vần, tự ghép các âm lại với nhau như tiếng Việt.
Xem thêm: So Sánh Squat Và Lunge Là Gì ? Các Bài Tập Lunge Cơ Bản Và Hiệu Quả Cho Gymer
Xem thêm: Khác: Pubmatic Mua Lại Công Ty Phục Vụ Quảng Cáo Mocean Mobile
Xem thêm: Khác: Pubmatic Mua Lại Công Ty Phục Vụ Quảng Cáo Mocean Mobile
Phương pháp Phonological Awareness thường được áp dụng cho lứa tuổi nào?
Phương pháp PA thường được dạy cho trẻ từ 3 tuổi trở lên. Tại sao lại là 3 tuổi mà không phải là số lượng nào khác ? Nghiên cứu khoa học cho biết, 3 tuổi là độ tuổi thích hợp trong việc học tiếng Anh. Đây là độ tuổi những bé tăng trưởng về nhận thức và tiếp thu rất nhanh. Khả năng ghi nhớ và phản xạ cũng tăng trưởng rõ ràng. Chính vì thế, cha mẹ nên xem xét cho trẻ học tiếng Anh từ độ tuổi này ; để giúp những bé học tiếng Anh hiệu suất cao hơn .
Các nhà nghiên cứu hàng đầu nói gì về phương pháp này?
Các nhà nghiên cứu khoa học đã chỉ ra rằng nhận thức về ngữ âm học [ phonological awareness ] là một yếu tố mang tính quyết định hành động trong việc tăng trưởng năng lực đọc và viết. Trẻ em có kiến thức và kỹ năng ngữ âm học tốt thường có khuynh hướng đọc ; viết nhanh hơn và đạt trình độ cao hơn. Phương pháp này đã được ứng dụng trên hơn 140 TT trên hơn 10 vương quốc. Và đã đạt được những hiệu suất cao nhất định ở những nước như Nước Singapore, Vương Quốc của nụ cười, Nước Trung Hoa, Hong Kong …
I CAN READ độc quyền phương pháp này tại Việt Nam.
Xem thêm: Fcu Là Gì ? Cấu Tạo, Phân Loại Và Nguyên Lý Hoạt Động ? Nguyên Lý Hoạt Động Của Fcu Và Phân Loại Fcu
Tại Nước Ta, giải pháp này được I CAN READ vận dụng độc quyền. Trải qua nhiều năm nghiên cứu và điều tra và vận dụng trong thực tiễn ; ICR vận điều này mang đến một giải pháp giảng dạy mang tính khoa học phối hợp “ Tâm lý và Giáo dục đào tạo ”. PA không chỉ đơn thuần là giáo dục cho trẻ về âm vị [ phonics ] ; mà còn giúp trẻ tăng trưởng về ngữ âm học [ phonological awareness ]. Thông qua giải pháp này, I CAN READ bảo vệ những bé sẽ thành thạo 4 kiến thức và kỹ năng cơ bản là : Nghe, nói, đọc, viết như người bản ngữ.
Source: //chickgolden.com
Category: Hỏi đáp
Chắc hẳn khi nhắc tới giải pháp nhận diện ngữ âm – Phonological Awareness ; nhiều bậc cha mẹ, cha mẹ sẽ chưa tưởng tượng được đây là chiêu thức gì ? Và nó có tính năng như thế nào so với việc học tiếng Anh của trẻ. Cùng tìm hiểu thêm bài viết dưới đây để thấy rõ tầm quan trọng của chiêu thức nhận diện ngữ âm ba mẹ nhé !
Phonological Awareness là gì?
Phương pháp này dịch ra tiếng Việt nghĩa là nhận diện ngữ âm. Vậy nhận diện ngữ âm là gì ? Là giải pháp chú trọng vào việc học những ngữ âm. Sau đó ghép chúng lại với nhau thành từng từ hoàn hảo giống như việc tất cả chúng ta học tiếng mẹ đẻ. Phương pháp này giúp trẻ hoàn toàn có thể thuần thục tiếng Anh nhanh gọn và hiệu suất cao ; so với những cách thường thì khác .
Đang xem : Phonology là gì
Tại sao phương pháp Phonological Awareness lại quan trọng?
Các nhà nghiên cứu hàng đầu trong việc phát triển ngôn ngữ trên thế giới cho biết; nếu áp dụng phương pháp PA trong việc dạy tiếng Anh; thì sẽ mang lại hiệu quả cao hơn so với những phương pháp thông thường. Bằng chứng là ở Scotland, trường đại học ST ANDREWS đã áp dụng phương pháp này trong vòng 7 năm. Kết quả thu lại vô cùng tích cực. Trong đó thành công nhất là việc các bé trai và các em học sinh gặp khó khăn trong việc đọc và học tiếng Anh.
Bạn đang đọc: Phonology Là Gì – Phương Pháp Nhận Diện Ngữ Âm
Ở Nước Ta, việc cho trẻ học tiếng Anh từ thuở nhỏ gặp vô vàn khó khăn vất vả. Vì đa phần những bé đều tiếp xúc với tiếng mẹ đẻ nhiều hơn. Bởi vậy khi vận dụng giải pháp này, việc học tiếng Anh của trẻ đơn thuần hơn thường lệ. Vì nó giúp trẻ hoàn toàn có thể tự đánh vần, tự ghép những âm lại với nhau như tiếng Việt .
Xem thêm: Who Can Buy Me A Huzuni Cape/Huzuni Vip? Hacked Client Huzuni Vip For Minecraft 1
Xem thêm: Khác: Pubmatic Mua Lại Công Ty Phục Vụ Quảng Cáo Mocean Mobile
Phương pháp Phonological Awareness thường được áp dụng cho lứa tuổi nào?
Phương pháp PA thường được dạy cho trẻ từ 3 tuổi trở lên. Tại sao lại là 3 tuổi mà không phải là con số nào khác? Nghiên cứu khoa học cho biết, 3 tuổi là độ tuổi thích hợp trong việc học tiếng Anh. Đây là độ tuổi các bé phát triển về nhận thức và tiếp thu rất nhanh. Khả năng ghi nhớ và phản xạ cũng phát triển rõ rệt. Chính vì vậy, bố mẹ nên cân nhắc cho trẻ học tiếng Anh từ độ tuổi này; để giúp các bé học tiếng Anh hiệu quả hơn.
Xem thêm: Thuật ngữ Publisher là gì?
Các nhà nghiên cứu hàng đầu nói gì về phương pháp này?
Các nhà nghiên cứu khoa học đã chỉ ra rằng nhận thức về ngữ âm học [ phonological awareness ] là một yếu tố mang tính quyết định hành động trong việc tăng trưởng năng lực đọc và viết. Trẻ em có kỹ năng và kiến thức ngữ âm học tốt thường có xu thế đọc ; viết nhanh hơn và đạt trình độ cao hơn. Phương pháp này đã được ứng dụng trên hơn 140 TT trên hơn 10 vương quốc. Và đã đạt được những hiệu suất cao nhất định ở những nước như Nước Singapore, Xứ sở nụ cười Thái Lan, Trung Quốc, Hong Kong …
I CAN READ độc quyền phương pháp này tại Việt Nam. Xem thêm : Thapthanh
Tại Nước Ta, chiêu thức này được I CAN READ vận dụng độc quyền. Trải qua nhiều năm điều tra và nghiên cứu và vận dụng thực tiễn ; ICR vận điều này mang đến một giải pháp giảng dạy mang tính khoa học tích hợp “ Tâm lý và Giáo dục đào tạo ”. PA không chỉ đơn thuần là giáo dục cho trẻ về âm vị [ phonics ] ; mà còn giúp trẻ tăng trưởng về ngữ âm học [ phonological awareness ]. Thông qua giải pháp này, I CAN READ bảo vệ những bé sẽ thành thạo 4 kỹ năng và kiến thức cơ bản là : Nghe, nói, đọc, viết như người bản ngữ .
Source: //chickgolden.com
Category: Hỏi đáp
Bài viết này cần thêm chú thích nguồn gốc để kiểm chứng thông tin. Âm vị học là ngành nghiên cứu hệ thống âm thanh được sử dụng nhằm truyền tải ý nghĩa trong bất cứ một ngôn ngữ nói nào của con người. Một ngôn ngữ bên cạnh cú pháp và từ vựng, còn có hệ thống âm vị tác động đến thính giác. Khác với ngữ âm học nghiên cứu cách tạo ra, truyền tải và nhận thức âm thanh một cách vật lý, âm vị học nghiên cứu chức năng hoặc cách ký hiệu âm thanh trong một ngôn ngữ nhất định. Thuật ngữ "âm vị học" được dùng trong ngôn ngữ học thế kỷ 20 có thể bao gồm cả âm vị học và ngữ âm học.
- Anderson, John M.; and Ewen, Colin J. [1987]. Principles of dependency phonology. Cambridge: Cambridge University Press.
- Bloch, Bernard. [1941]. Phonemic overlapping. American Speech, 16, 278-284.
- Bloomfield, Leonard. [1933]. Language. New York: H. Holt and Company. [Revised version of Bloomfield's 1914 An introduction to the study of language].
- Brentari, Diane [1998]. A prosodic model of sign language phonology. Cambridge, MA: MIT Press.
- Chomsky, Noam. [1964]. Current issues in linguistic theory. In J. A. Fodor and J. J. Katz [Eds.], The structure of language: Readings in the philosophy language [pp. 91–112]. Englewood Cliffs, NJ: Prentice-Hall.
- Chomsky, Noam; and Halle, Morris. [1968]. The sound pattern of English. New York: Harper & Row.
- Clements, George N. [1985]. The geometry of phonological features. Phonology Yearbook, 2, 225-252.
- Clements, George N.; and Samuel J. Keyser. [1983]. CV phonology: A generative theory of the syllable. Linguistic inquiry monographs [No. 9]. Cambridge, MA: MIT Press. ISBN 0-262-53047-3 [pbk]; ISBN 0-262-03098-5 [hbk].
- de Lacy, Paul. [2007]. The Cambridge Handbook of Phonology. Cambridge University Press. ISBN 0-521-84879-2 [hbk].
- Donegan, Patricia. [1985]. On the Natural Phonology of Vowels. New York: Garland. ISBN 0824054245.
- Firth, J. R. [1948]. Sounds and prosodies. Transactions of the Philological Society 1948, 127-152.
- Gilbers, Dicky; and de Hoop, Helen. [1998]. Conflicting constraints: An introduction to optimality theory. Lingua, 104, 1-12.
- Goldsmith, John A. [1979]. The aims of autosegmental phonology. In D. A. Dinnsen [Ed.], Current approaches to phonological theory [pp. 202–222]. Bloomington: Đại học Indiana Press.
- Goldsmith, John A. [1989]. Autosegmental and metrical phonology: A new synthesis. Oxford: Basil Blackwell.
- Goldsmith, John A [1995]. “Phonological Theory”. Trong John A. Goldsmith [biên tập]. The Handbook of Phonological Theory. Blackwell Handbooks in Linguistics. Blackwell Publishers.
- Gussenhoven, Carlos & Jacobs, Haike. "Understanding Phonology", Hodder & Arnold, 1998. 2nd edition 2005.
- Halle, Morris. [1954]. The strategy of phonemics. Word, 10, 197-209.
- Halle, Morris. [1959]. The sound pattern of Russian. The Hague: Mouton.
- Harris, Zellig. [1951]. Methods in structural linguistics. Chicago: Chicago University Press.
- Hockett, Charles F. [1955]. A manual of phonology. Đại học Indiana publications in anthropology and linguistics, memoirs II. Baltimore: Waverley Press.
- Hooper, Joan B. [1976]. An introduction to natural generative phonology. New York: Academic Press.
- Jakobson, Roman. [1949]. On the identification of phonemic entities. Travaux du Cercle Linguistique de Copenhague, 5, 205-213.
- Jakobson, Roman; Fant, Gunnar; and Halle, Morris. [1952]. Preliminaries to speech analysis: The distinctive features and their correlates. Cambridge, MA: MIT Press.
- Kaisse, Ellen M.; and Shaw, Patricia A. [1985]. On the theory of lexical phonology. In E. Colin and J. Anderson [Eds.], Phonology Yearbook 2 [pp. 1–30].
- Kenstowicz, Michael. Phonology in generative grammar. Oxford: Basil Blackwell.
- Ladefoged, Peter. [1982]. A course in phonetics [2nd ed.]. London: Harcourt Brace Jovanovich.
- Martinet, André. [1949]. Phonology as functional phonetics. Oxford: Blackwell.
- Martinet, André. [1955]. Économie des changements phonétiques: Traité de phonologie diachronique. Berne: A. Francke S.A.
- Napoli, Donna Jo [1996. Linguistics: An Introduction. New York: Oxford University Press.
- Pike, Kenneth. [1947]. Phonemics: A technique for reducing languages to writing. Ann Arbor: University of Michigan Press.
- Sandler, Wendy and Lillo-Martin, Diane. 2006. Sign language and linguistic universals. Cambridge: Cambridge University Press
- Sapir, Edward. [1925]. Sound patterns in language. Language, 1, 37-51.
- Sapir, Edward. [1933]. La réalité psychologique des phonémes. Journal de Psychologie Normale et Pathologique, 30, 247-265.
- de Saussure, Ferdinand. [1916]. Cours de linguistique générale. Paris: Payot.
- Stampe, David. [1979]. A dissertation on natural phonology. New York: Garland.
- Swadesh, Morris. [1934]. The phonemic principle. Language, 10, 117-129.
- Trager, George L.; and Bloch, Bernard. [1941]. The syllabic phonemes of English. Language, 17, 223-246.
- Trubetzkoy, Nikolai. [1939]. Grundzüge der Phonologie. Travaux du Cercle Linguistique de Prague 7.
- Twaddell, William F. [1935]. On defining the phoneme. Language monograph no. 16. Language.
- What is phonology?
- What is autosegmental phonology?
- What is generative phonology?
- What is lexical phonology?
- What is metrical phonology?
- What is a phonological derivation?
- What is phonological hierarchy?
- What is phonological symmetry?
- What is a phonological universal?
- Metrical phonology
- Generative phonology: Its origins, its principles, and its successors Lưu trữ 2013-03-23 tại Wayback Machine [by John Goldsmith]
- phonoblog
Bài viết ngôn ngữ học này vẫn còn sơ khai. Bạn có thể giúp Wikipedia mở rộng nội dung để bài được hoàn chỉnh hơn.
|
Lấy từ “//vi.wikipedia.org/w/index.php?title=Âm_vị_học&oldid=66792114”