Nghị luận về một ý kiến bàn về văn học Giáo an
Giáo án môn Ngữ văn lớp 12Mời quý thầy cô và các bạn tham khảo Giáo án bài "Nghị luận về một ý kiến bàn về văn học" để có thể chuẩn bị giáo án và bài giảng hiệu quả, giúp quý thầy cô tiết kiệm thời gian và công sức làm việc. Giáo án Ngữ văn 12 này được soạn phù hợp quy định Bộ Giáo dục và nội dung súc tích giúp học sinh dễ dàng hiểu bài học hơn.
A. Mục tiêu: Giúp HS:
B. Phương pháp - phương tiện: Phương pháp: Khai thác ngữ liệu, thảo luận nhóm, rút ra nội dung bài học. Phương tiện: GV: Giáo án. HS: Phần chuẩn bị bài, sgk. C. Tiến trình bài dạy: Bài cũ:
Bài mới:
Dặn dò: Bài cũ:
Bài mới: “Việt Bắc” Phần tác giả
Tiết 21: Làm vănNgày dạy: ...../..../10Ngày soạn:...../..../10NGHỊ LUẬN VỀ MỘT Ý KIẾN BÀN VỀ VĂN HỌCA. Mục tiêu:Giúp HS: - Củng cố và nâng cao kiến thức về nghị luận văn học.- Biết cách làm bài nghị luận về một ý kiến bàn về văn học.B. Phương pháp - phương tiện:1. Phương pháp:Khai thác ngữ liệu, thảo luận nhóm, rút ra nội dung bài học.2. Phương tiện:GV: Giáo án.HS: Phần chuẩn bị bài, sgk.C. Tiến trình bài dạy:Bài cũ:- Thế nào là nghị luận về một bài thơ, đoạn thơ?- Muốn làm bài nghị luận về một bài thơ, đoạn thơ cần đạt yêu cầu gì về nộidung và hình thức?Bài mới:HOẠT ĐỘNG CỦA GV VÀNỘI DUNG BÀI HỌCGHIHSCHÚHĐ1: HdHS tìm hiểu đề và lập 1. Tìm hiểu đề và lập dàn ý.dàn ý các đề bài ở sgk để rút raĐề bàikhái niệm và cách làm kiểu bàinày.TT1:* Đề 1 – sgkHS đọc đề 1 sgk, GV gợi ý thảo a. Tìm hiểu đề:luận:- Phong phú, đa dạng: Có nhiềuGV yêu cầu: Giải thích các từ, tác phẩm với nhiều hình thức vàcụm từ; phong phú, đa dạng, chủ thể loại khác nhau.lưu, quán thông kim cổ?- Chủ lưu: Dòng chính, bộ phậnHS trao đổi, phát biểuchính.GV nhận xét chung, định hướng: - Quán thông kim cổ: Thông suốttừ xưa tới nay.- Nội dung bình luận: Làm rõTT2:nhận định “văn học yêu nước làGV hỏi tiếp: Đề bài nêu lên vấn chủ lưu trong sự đa dạng, phongđề cần bình luận là gì? Cần phú của vhVN”.tham khảo những bài học nào đểlàm dẫn chứng?HS: Trao đổi, xác định vấn đề,suy nghĩ, liên hệ, phát biểuGV: Nhận xét chung, định + VhVN phong phú, đa dạng:hướng lại:TT3:GV yêu cầu: Chứng minh vhVNrất phong phú và đa dạng?.HS: Lấy dẫn chứng, chứng minhGV: Nhận xét chung, chốt lại:TT4:GV nêu câu hỏi thảo luận: Chủlưu của vhVn là yêu nước, nhậnxét cảu em về ý kiến trên? chứngminh?HS trao đổi nhóm nhỏ, chứngminhGV nhận xét chung, chốt:TT5: GV yêu cầu: Chứng minhvh yêu nước VN quán thôngkim cổ?HS: Trao đổi, chứng minhGV: Nhận xét, chốt:TT6:GV nêu câu hỏi thảo luận: Suynghĩ của em về nhận định củaĐặng Thai Mai?HS: Suy nghĩ, tự do, phát biểuGV Nhận xét chung, định hướngcách hiểu cho HSTT7:GV yêu cầu HS dựa vào gợi ýcủa sgk đê lập dàn ýHS: Tiến hànhGV: Định hướng:Chứng minh: Nhiều tác phẩm,nhiều thể loại, đề tài phong phú.+ Chủ lưu của vhVn là yêu nước:Chứng minh: Qúa trình dựngnước và giữ nước là cảm hứngxuyên suốt cho sáng tác của cácnhà thơ, văn.+ Vh yêu nước VN quán thôngkim cổ:Chứng minh: Vh trung đại: chiến đấu chốnggiặc ngoại xâm (Tống Nguyên,Minh, Thanh). Trong hai cuộc kháng chiếnchống Pháp, Mĩ chủ lưu ấy càngphát triển mạnh mẽ.b. Lập dàn ý- Mở bài: Giới thiệu ý kiến củaĐặng Thai Mai- Thân bài: Gồm các luận điểmchính:+ VhVN rất phong phú, đa dạng.+ Vh yêu nước là chủ lưu xuyênsuốt lịch sử VN.+ Lí giải nguyên nhân khiến vhyêu nước trở thành chủ lưu xuyênsuốt.- Kết bài: Nhận định về ý kiếncủa Đặng Thai Mai, giá trị hiệnnay của ý kiến đó.* Đề 2 – sgka. Tìm hiểu đề:- Tuổi trẻ đọc sách như nhìntrăng qua cái kẽ: Đọc sách chỉhiểu vấn đề trong phạm vi nhỏhẹp.HS kể têncáctácphẩm đểchứngminhTT8:GV yêu cầu HS đọc đề 2 sgk,GV gợi ý thảo luận các câu hỏisgk để HS tìm hiểu đề.Em hiểu ntn về 3 hình ảnh sosánh trong ý kiến của Lâm NgữĐường?HS: Suy nghĩ trao đổi, phát biểuGV: Nhận xét, chốt:TT9:GV bêu câu hỏi thảo luận: Theoem hễ cứ có nhiều kinh nghiệm,vốn sống thì đọc sách sẽ có kếtquả?HS: Trao đổi, phát biểuGV: Nhận xét chung. địnhhướng lại:TT10: GV hướng dẫn HS lậpdàn ý theo gợi dẫn của sgk.HĐ2: Hd HS rút ra khái niệmtìm hiểu cách làm bài.TT1:GV hỏi: Theo em thế nào lànghị luận về một ý kiến bàn vềvăn học?HS khái quát, rút ra khái niệmGV nhận xét, chốt:TT2:GV yêu cầu: Hãy rút ra đốitượng và nội dung của bài nghịluận về văn học? Khi viết bàinghị luận cần tập trung làm rõ- Lớn tuổi đọc sách như ngắmtrăng ngoài sân: Kinh nghiệm,vốn sống nhiều hơn, tầm nhìn mởrộng hơn khi đọc sách.- Tuổi già đọc sách như thưởngtrăng trên đài: Càng nhiều vốnsống càng hiểu vấn đề sâu rộnghơn khi đọc sách. Càng lớn tuổi, vốn sống, kinhnghiệm càng dày dặn, đọc sáchcàng hiệu quả.- Vốn sống, kinh nghiệm giúp íchrất nhiều trong việc đọc sách củacon người.- Bên cạnh đó cần:+ Trình độ văn hóa.+ Trình độ lí luận.+ Yêu thích việc đọc sách.b. Lập dàn ý (sgk)2. Khái niệm:Nghị luân về một ý kiến bàn vềvăn học là kiểu bài yêu cầu ngườiviết phải biết cách gải thích đúngđắn nội dung một ý kiến văn học,biết nhận định, đánh giá ý kiếnấy.3. Cách viết bài nghị luận vềmột ý kiến bàn về văn học- Đối tượng nghị luận về một ýkiến bàn về văn học rất đa dạng:Về văn học sử, lí luận văn học,tác phẩm văn học ...- Việc nghị luận về một ý kiếnbàn về vh thường tập trung vàogiải thích, nêu ý nghĩa và tácdụng của ý kiến đó đối với đờisống.* Luyện tâpBài tập 1 – sgkvấn đề gì?HS: Khái quát, rút ra kết luậnGV: Nhận xét, chốt:HĐ3: Hd luyện tậpTT1: GV hướng dẫn qua bt1 sgk. HS về nhà hoàn thành btDặn dò:- Bài cũ: + Làm bt phần luyện tập.+ Đọc, tham khảo các bt trong sách bt.+ Nắm lí thuyết để chuẩn bị cho tiết bs tiếp theo.- Bài mới: “Việt Bắc” Phần tác giả+ Đọc trước văn bản.+ Trả lời câu hỏi phần hướng dẫn học bài. |