"Điểm cấp ba và điểm đại học có thể mua được mà", câu nói từng gây phẫn nộ cộng đồng mạng vì sự ngạo mạn được cho là bịa đặt của một hotgirl trẻ tuổi hiện nay đã không hoàn toàn chỉ là một câu nói xốc nổi. Trên thực tế cho thấy, tình trạng gian lận trong thi cử đang xuất hiện ngày một nhiều và diễn biến công khai, rầm rộ.
Gian lận trong thi cử là hành vi sử dụng tài liệu giấy, "phao" hay các thiết bị điện tử tinh vi như tai nghe, máy tính bỏ túi,... để quay cóp bài trong quá trình thi. Hành động vi phạm quy chế thi này xảy ra rất thường xuyên, đặc biệt là những bài thi học thuộc hoặc những kì thi quan trọng như thi cuối kì, thi Đại học,...
Việc gian lận trong thi cử có quy mô rải rác từ nhỏ đến lớn. Học sinh đi học ít nhất cũng có một lần không thuộc bài, đến gì kiểm tra thì tìm cách mở sách vở, lên mạng tra bài nhắm chép lại vào bài thi của mình, tránh bị điểm kém. Tại trường học, sự gian lận có thể bắt gặp từ những mảnh phao ruột mèo chữ nhỏ li ti vứt trong thùng rác, trong ngăn bàn mỗi lần thi học kì xong, xuất hiện nhiều sau những môn thi đòi hỏi sự chăm chỉ, kiên nhẫn như Văn, Lịch Sử, Địa lý,... Các bạn học sinh không ngại ngần kết hợp với nhau để được cùng mở sách, cùng dùng tài liệu, trao đổi bài cho nhau, nhắc bài, thậm chí lợi dụng sơ hở của giáo viên để đổi đề làm bài hộ nhau. Sự "thông minh" và lanh lợi này của học trò dường như đã trở thành thói quen, một phòng thi vài chục thí sinh, giáo viên coi thi cũng khó có thể kiểm soát được toàn bộ tình hình để đưa ra hình thức xử phạt hợp lý.
Tinh vi hơn, có tổ chức hơn phải kể đến những hành vi gian lận sử dụng thiết bị công nghệ tiên tiến. "Siêu tai nghe" được thiết kế rất nhỏ, có kết nối với hệ thống bên ngoài để nhắc bài, hỏi bài trực tiếp mà các giám thị rất khó có thể phát hiện. Trước kì thi THPT Quốc gia năm 2018, phòng Bảo vệ an ninh Chính trị và công an Hà Nội đã bắt giữ đối tượng buôn bán hơn 40 bộ tai nghe siêu nhỏ định bán cho thí sinh có ý muốn thực hiện hành vi gian lận. Như vậy, việc gian lận trong thi cử còn được mua bán như một món hàng, thực hiện tinh vi và có tổ chức. Ngoài ra, trong hai kì thi Trung học phổ thông Quốc gia vừa qua, cả nước bàng hoàng khi phát hiện ra hàng loạt vụ gian lận, nâng điểm cho các thí sinh con ông cháu cha, thậm chí, thí sinh thủ khoa Sư Phạm năm 2019 còn được nâng tới 19 điểm. Chưa kể đến hàng loạt những tỉnh thành như Hòa Bình, Hà Giang, Sơn La có tỉ lệ thí sinh được nâng điểm cao chóng mặt, rất nhiều trong số các học sinh này đã nhập học các trường nổi tiếng thuộc bộ công an, quân đội, y khoa,...
Nguyên nhân của tình trạng này bắt nguồn từ nhiều khía cạnh. Đối với học sinh, xét cho cùng việc gian lận cũng chỉ để có điểm cao, không bị cha mẹ quở mắng. Như vậy, phụ huynh vô hình dung đặt lên vai con cái gánh nặng điểm số, điểm kém đồng nghĩa với việc ngu dốt, lười biếng mà không xét theo cả một quá trình cố gắng rèn luyện. Chính từ đó, các bậc phụ huynh có xu hướng mua điểm cho con để con được vào trường chuyên lớp chọn, làm rạng danh gia đình. Giáo viên vì áp lực dạy, nhà trường vì áp lực đầu vào,... tạo nên một hệ thống gian lận nhằm đảm bảo cho cái danh, cái vỏ ngoài lộng lẫy với những điểm giả cao chót vót.
Có ý kiến cho rằng, sự gian lận là do chính bản thân học sinh, vì lười biếng, ham chơi, dành thời gian học để chơi điện tử, trò chuyện với bạn bè, nước đến chân mới nhảy, không có ý chí vươn lên trong học tập mà chỉ muốn có điểm số để duy trì. Ý kiến này đúng nhưng dường như chưa đủ, vì một đứa trẻ sẽ không thể tự sinh ra những tính xấu, tìm cách lách luật nếu sống trong môi trường trong sạch, không bị đe dọa bởi đòn roi khi bị điểm kém mà thay vào đó là những lời động viên, giúp đỡ để cải thiện điểm số.
Tình trạng gian lận thi cử công khai này là một tiếng chuông báo động về tình trạng dối trá của cả một hệ thống từ nhà trường, học sinh và phụ huynh. Học sinh quen thói gian lận, quay cóp trở nên phụ thuộc, tư duy đình trệ, lười biếng, chỉ nghĩ đến việc gian lận mà không tập trung ôn luyện. Gia đình chạy theo cuộc đua điểm số, phung phí tiền bạc với thứ "hữu danh vô thực". Điều cốt lõi nhất là khi gian lận trở thành thói quen, học sinh hoàn toàn không có kiến thức nền tảng trong đầu để ứng dụng vào cuộc sống, điểm số trên bảng thành tích cao vời vợi nhưng bản chất lại rỗng tuếch.
Thay vì được lấp đầy bằng kiến thức trong quá trình học tập, các em lại thuần thục những thói hư tật xấu như gian lận, dối trá,... Nhà trường từ đó không có hướng giải quyết để bù đắp lỗ hổng kiến thức cho các em học sinh, khi điểm thi học kì không phản ánh đúng thực chất. Các trường Đại học có các sinh viên vào trường do gian lận thi cử vừa bị ảnh hưởng tới danh tiếng, vừa không thể kiểm soát được quá trình đào tạo những cử nhân Đại học tương lai.
Gian lận là một hành vi xấu, gian lận trong thi cử là hành vi thể hiện sự mục ruỗng và thiếu vững chắc trong nền tảng giáo dục. Để có được một thế hệ có thể tự lực gồng gánh vận mệnh quốc gia, bản thân mỗi học sinh thay đổi thôi chưa đủ, cần có sự tác động từ cả gia đình trong việc quán xuyến, hình thành tính cách thật thà, trong sạch cho trẻ và nhà trường trong việc khuyến khích các em không đặt nặng điểm số mà hãy chú tâm vào chất lượng kiến thức. Học sinh cần hiểu rằng, điểm số không quan trọng, quan trọng là các em có gì trong tay để ra đời, có thể vận dụng những kiến thức bổ ích ấy vào xã hội.
Thế kỉ của hội nhập và phát triển sẽ không dung túng cho những trường hợp gian lận để đạt lấy thành công. Nếu chế tài xử phạt không quản lý được, ắt hẳn cuộc sống sẽ tự cô lập và đào thải các cá nhân, tổ chức có hành vi dối trá trong học tập và làm việc. Là mầm non tương lai của đất nước, bản thân mỗi chúng ta cần rèn luyện, trau dồi đạo đức và nói không với gian lận thi cử, chung tay xây dựng và kiến thiết môi trường học đường sạch sẽ, văn minh.
Ảnh minh họa [Nguồn internet]
Ảnh minh họa [Nguồn intrernet]
2. Bài văn nghị luận xã hội về sự gian lận trong thi cử số 3
Trong thời đại hiện đại, vấn đề học tập của học sinh đóng vai trò quan trọng, là nền tảng quan trọng cho sự phát triển của một quốc gia. Tuy nhiên, thực tế học tập ở Việt Nam ngày nay đang gặp phải thách thức lớn khi chất lượng dạy và học giảm sút đáng kể, một phần do thái độ thiếu trung thực trong thi cử, gian lận, và quay cóp, tạo nên học sinh học giả và thi giả.
Nhưng thực sự là gì khi nói đến thiếu trung thực? Đó là hành vi làm không đúng, không ngay thẳng, không thật thà đối với nhiệm vụ được giao. Trong ngữ cảnh học tập, thiếu trung thực thể hiện qua sự gian lận, tập trung vào điểm số mà quên mất kiến thức thực sự.
Nguyên nhân chủ yếu dẫn đến học sinh thiếu trung thực là ý thức cá nhân. Nhiều học sinh lười biếng, tập trung quá nhiều vào vẻ ngoại hình, dẫn đến học kém. Khi kiểm tra, họ buộc phải quay cóp để đạt được điểm cao. Ngược lại, có những học sinh hiểu biết nhưng mất bình tĩnh khi thi, thiếu tự tin, nên họ nhờ đến 'sự giúp đỡ' từ sách vở hoặc bạn bè xung quanh.
Không thể phủ nhận có những nguyên nhân khách quan dẫn đến sự gian lận của học sinh. Áp lực từ phía bố mẹ là một trong những nguyên nhân quan trọng. Hầu hết học sinh phải tham gia các lớp học thêm, không chỉ toán, văn, tiếng Anh mà còn các môn nghệ thuật như nhạc, hội họa, khiến cho họ không có đủ thời gian để chuẩn bị cho bài giảng, học thuộc lòng, từ đó dẫn đến sự thiếu trung thực trong học tập. Áp lực từ bố mẹ khiến nhiều học sinh phải chịu đựng, vượt qua giới hạn của mình mặc dù không phải ai cũng có 'tài năng tự nhiên'. Ngoài ra, một số người còn ép đặt chỉ tiêu và áp đặt số lượng, tạo ra áp lực khiến học sinh không trung thực để đạt được chỉ tiêu mong muốn.
Thực trạng học sinh học không trung thực ngày càng trở nên phổ biến, một phần cũng xuất phát từ hệ thống giáo dục lạc hậu, chú trọng nhiều vào lý thuyết mà ít thực hành. Chương trình học hiện nay quá nặng, không chỉ đối với học sinh mà còn đối với giáo viên. Khối lượng kiến thức trong mỗi buổi giảng quá lớn, trong khi thời gian chỉ là bốn mươi lăm phút, quá ít để giáo viên truyền đạt kiến thức. Điều này khiến nhiều học sinh không thể tiếp thu đầy đủ kiến thức, dẫn đến sự mơ hồ và không rõ ràng trong nhận thức. Do đó, học sinh phải đối mặt với việc học đối phó, việc mở sách, quay cóp trở thành sở thích của một số học sinh. Khối lượng kiến thức lớn và nặng là một phần, nhưng vấn đề thành tích của hệ thống giáo dục và một số giáo viên cũng là nguyên nhân dẫn đến việc học sinh học không có ý nghĩa thực sự. Thực trạng học sinh giỏi chỉ 'ảo' cũng bắt nguồn từ vấn đề này.
Việc học sinh học không trung thực mang lại những hậu quả nguy hiểm, khi họ sẽ thiếu kiến thức khi bước vào đời. Hơn nữa, học đối phó ảnh hưởng đến sự trung thực của con người, khiến học sinh mất dần những phẩm chất tích cực. Cách học không trung thực này có thể dẫn đến những vấn đề xã hội như 'ngồi nhầm lớp', 'bằng cấp giả'... Nếu tình trạng này tiếp tục, nền giáo dục sẽ suy thoái dần.
Do đó, chúng ta cần đề xuất các biện pháp cụ thể. Học sinh cần thay đổi tư duy ngay từ bây giờ, học cho bản thân và chủ động tìm hiểu, tiếp thu kiến thức. Giáo viên cũng cần nghiêm túc hơn trong các kỳ kiểm tra, giữ cho quá trình thi minh bạch. Hệ thống giáo dục cần giảm khối lượng kiến thức cho học sinh và tạo điều kiện cho họ thực hành kết hợp với hành động. Như trong nhiều nước khác như Anh, Pháp, Mỹ,... quan tâm đặc biệt đến việc học sinh thực hành và tương tác với xã hội, giúp họ phát triển cả về mặt kiến thức và phẩm chất con người. Đồng thời, cần lên án và loại bỏ triệt hạng 'bệnh thành tích', vì giáo dục cần góp phần xây dựng nhân cách, còn làm tăng nguy cơ bị 'nhiễm bệnh' này nếu không giải quyết kịp thời. Điều này sẽ là một gánh nặng cho xã hội.
Học sinh hãy tự thức tỉnh và phấn đấu theo khả năng của mình. Chỉ khi học sinh trở nên trung thực trong học tập và thi cử, họ mới có thể phát triển tốt đẹp hơn, và đó cũng là cách để xây dựng một xã hội văn minh.
Ảnh minh họa [Nguồn internet]
Ảnh minh họa [Nguồn internet]
3. Bài luận xã hội về vấn đề gian lận trong kỳ thi số 2
“Nhất quỷ, nhì ma, thứ ba học trò”. Câu tục ngữ thể hiện sự tinh nghịch của học trò, nhưng gần đây, sự thông minh của họ đang được lạc dụng vào hành động không lành mạnh - gian lận trong thi cử.
Gian lận bao gồm nhiều hình thức như quay cóp, sử dụng bản bài, viết “phao”... Trong xã hội hiện đại, học sinh thường xuyên áp dụng những chiêu trò này để đạt được điểm cao mà không cần nỗ lực học tập. Hành động này không chỉ ảnh hưởng đến khả năng học của họ mà còn tạo ra những tác động xấu lớn cho xã hội.
Nguyên nhân của vấn đề này xuất phát từ nhiều hướng, từ sự phát triển nhanh chóng của công nghệ thông tin đến áp lực từ gia đình và nhà trường. Cần có những biện pháp cụ thể để đối phó với tình trạng này, như thay đổi phương pháp giảng dạy, tạo ra môi trường học thân thiện và khuyến khích ý thức tự giác của học sinh.
Học sinh cũng cần tự nhận thức và thay đổi tư duy về mục đích học tập, học vì bản thân và tương lai, không phải chỉ vì điểm số. Điều này giúp họ phát triển tính trung thực và tư duy chủ động trong học tập.
Cuộc chiến chống gian lận trong thi cử không chỉ là trách nhiệm của nhà trường mà còn là của cả xã hội. Cùng nhau, chúng ta có thể xây dựng một môi trường học tập tích cực và lành mạnh, tạo điều kiện cho học sinh phát triển toàn diện.
Hãy nhìn nhận học tập không chỉ là cách để đạt điểm số mà còn là hành trình xây dựng tương lai tươi sáng và vững bền!
Hình minh họa [Nguồn trên internet]
Hình minh họa [Nguồn mạng]
5. Đề xuất giải pháp ngăn chặn sự gian lận trong kỳ thi số 5
Đức tính trung thực là chìa khóa quan trọng mở cửa cho con người adffdafhưởng nhân cách. Trung thực là yếu tố không thể thiếu, là nền tảng cơ bản nhất của nhân cách mỗi chúng ta. Nó là cần thiết với tất cả mọi người, đặc biệt là với từng học sinh chúng ta - những người đang đứng trước cửa cuộc đời. Tuy nhiên, hiện tượng thiếu trung thực trong kiểm tra và thi cử là vấn đề đang gây lo lắng.
Thiếu trung thực trong kiểm tra và thi cử là hiện tượng học sinh thực hiện các hành vi gian lận bằng nhiều phương tiện. Học sinh mang theo phao phô-tô thu nhỏ để gian lận, thậm chí có những thủ đoạn tinh vi như sử dụng điện thoại để tra cứu từ điển, tra google. Tình trạng này diễn ra thường xuyên, khiến cho đau lòng và nhức nhối.
Những hành vi gian lận này không chỉ ảnh hưởng đến các học sinh mà còn đưa ra thông điệp tiêu cực, khiến cho việc thiếu trung thực trở nên phổ biến và chấp nhận.
Nguyên nhân của vấn đề này là sự áp lực từ gia đình, nhà trường và cả giáo viên. Học sinh có áp lực phải đạt điểm cao, vì một phần để làm hài lòng phụ huynh và một phần để không thua kém bạn bè. Càng ngày, các thủ đoạn gian lận càng trở nên tinh vi và phổ biến. Điều này gây thiệt hại lớn không chỉ cho học sinh mà còn cho xã hội, khi mất đi niềm tin vào sự trung thực và đạo đức của thế hệ trẻ.
Để ngăn chặn tình trạng này, cần có những biện pháp thích hợp từ cả gia đình, nhà trường và xã hội. Mỗi cá nhân cần tự giác chấp hành đúng quy tắc trong giờ kiểm tra và tránh các hành vi gian lận. Gia đình, nhà trường cần đề ra biện pháp nghiêm túc để răn đe học sinh, đồng thời tạo điều kiện để học sinh không phải đối mặt với áp lực quá lớn về điểm số. Chỉ khi mỗi người thực hiện trung thực, tri thức mới thực sự có giá trị và xã hội mới phát triển bền vững.
Hình minh họa [Nguồn trực tuyến]
Hình minh họa [Nguồn mạng]
5. Bài văn đề xuất xã hội về tình trạng gian lận trong kỳ thi số 4
Giáo dục Việt Nam đã đạt được những thành công đáng kể trong thời gian qua. Tuy nhiên, vẫn còn nhiều thách thức lớn, như bạo lực học đường, gian lận thi cử, vô lễ với giáo viên... Một trong những vấn đề đáng lo ngại nhất là gian lận trong thi cử.
Gian lận trong thi cử là hành vi làm trái quy định của học sinh, như quay cóp bài, mang tài liệu vào phòng thi, hoặc thậm chí chi trả tiền để đạt điểm cao. Không chỉ học sinh, mà giáo viên và phụ huynh cũng tham gia vào hành động này, tạo điều kiện cho học sinh gian lận. Điều này thực sự là đáng tiếc.
Biểu hiện của gian lận trong thi cử ngày càng trở nên rõ ràng, và nhiều người biết đến nhưng không dám lên tiếng. Hậu quả của gian lận trong thi cử làm hại đến tâm hồn của học sinh, khiến họ trở nên phụ thuộc, thiếu ý chí đối mặt và không có khả năng đạt được thành công. Điều này ảnh hưởng đến nhiều thế hệ học sinh, tạo ra thói quen gian lận khó bỏ.
Như ngựa quen đường cũ, học sinh nếu đã tham gia gian lận một lần thì khả năng cao sẽ lặp lại. Vai trò của nhà trường rất quan trọng trong việc ngăn chặn nạn gian lận. Nếu giáo viên không xử lý nghiêm hành động vi phạm, học sinh sẽ tiếp tục gian lận trong các lần thi sau. Hậu quả của gian lận trong thi cử có thể làm hỏng tương lai của học sinh, làm cho họ mất ham muốn học tập, chỉ muốn dựa vào gian lận để đạt điểm cao.
Tình trạng gian lận trong ngành giáo dục của Việt Nam vẫn còn nhiều, không chỉ diễn ra trong trường mà còn ở các kỳ thi quan trọng. Học sinh không tự tin vào khả năng của mình, chỉ theo đuổi danh vọng không thực tế. Nếu không ngăn chặn được gian lận trong thi cử, chúng ta sẽ tạo ra một thế hệ không có năng lực thực sự.
Để giảm bớt tình trạng này, giáo viên cần phải xử lý mạnh mẽ những hành động vi phạm. Chủ động này sẽ giúp học sinh nghiêm túc hơn trong việc học bài, không phụ thuộc vào gian lận. Ngăn chặn gian lận trong thi cử là cần thiết để tạo ra những con người tự lập, có khả năng học tập, sáng tạo và phấn đấu bằng chính nỗ lực của mình. Các cơ quan chức năng cũng cần có kế hoạch và chiến lược để đối phó với vấn nạn này, góp phần đảm bảo sự lành mạnh của ngành giáo dục.
Hình minh họa [Nguồn trực tuyến]
Hình minh họa [Nguồn mạng]
7. Bài văn nghị luận xã hội về vấn đề gian lận trong thi cử số 7
Học sinh, sinh viên thường phải đối mặt với những kỳ thi khó khăn để đạt được kết quả cao. Tuy nhiên, một số bạn lười học đã chọn cách gian lận trong thi cử, mặc dù họ biết rõ điều này là không đúng.
Gian lận trong thi cử là việc sử dụng các hình thức vi phạm quy tắc thi cử, như mang tài liệu vào phòng thi, quay cóp, nhờ người thi hộ, làm 'phao'... Hình thức quay cóp, làm 'phao' thường phổ biến trong các môn học thuộc lòng, trong khi bản bài, gian lận ở các môn tự nhiên cũng không hiếm.
Tình trạng gian lận trong thi cử đã trở nên phổ biến đáng lo ngại đối với học sinh. Học sinh không chỉ phải đối mặt với áp lực từ kỳ thi mà còn phải đối mặt với sự phát triển nhanh chóng của công nghệ thông tin. Internet và trò chơi trực tuyến đang chiếm thời gian học tập của họ, làm mất đi sự tập trung và ý chí học tập.
Áp lực từ phụ huynh, mong muốn tự hào về thành tích con cái, cũng là một nguyên nhân khiến học sinh chọn gian lận. Tuy nhiên, hành động này không mang lại kiến thức thực sự và có thể ảnh hưởng xấu đến tương lai của họ.
Học sinh cần nhận thức rằng học tập không chỉ vì điểm số mà còn vì tương lai của bản thân. Hãy tránh gian lận để tạo nên một cuộc sống mai sau tươi đẹp và có triển vọng.
Hiện tượng thiếu trung thực trong kỳ thi xuất phát từ nhiều nguyên nhân, cả ở khía cạnh khách quan và chủ quan. Áp lực từ gia đình, giáo viên là nguyên nhân khách quan, nhưng thái độ thiếu trung thực là một lựa chọn cá nhân của học sinh. Hành vi gian lận trong thi cử như quay cóp, sử dụng tài liệu, chép bài đều là những hành động không đúng đắn và cần bị chỉ trích. Lười học và ý thức kém khiến nhiều học sinh chọn lựa con đường gian lận để đạt điểm cao. Tuy nhiên, điều này mang lại nhiều hậu quả tiêu cực, khiến học sinh trở nên phụ thuộc vào kiến thức ảo, mất động lực và khả năng tự chủ.
Gian lận không chỉ tạo ra tác hại ngay trong kỳ thi, mà còn làm ảnh hưởng đến tương lai của học sinh. Họ trở nên lạc quan vào kiến thức giả mạo mà họ tạo ra, dẫn đến việc mất khả năng tự học và tự rèn luyện. Hậu quả của thái độ thiếu trung thực có thể lan tỏa xa hơn, ảnh hưởng đến năng suất làm việc, hiệu suất công việc sau này. Điều này làm giảm giá trị của bằng cấp và kiến thức thực sự của học sinh.
Để giải quyết vấn đề này, không chỉ cần các biện pháp tại nhà trường mà còn đòi hỏi ý thức cá nhân mỗi học sinh. Họ cần nhận ra rằng trung thực trong thi cử không chỉ mang lại kiến thức mà còn thể hiện tôn trọng đối với bản thân và xã hội. Cần tạo ra một môi trường học tập tích cực, khuyến khích học sinh rèn luyện đạo đức và tránh xa khỏi thái độ thiếu trung thực. Hơn nữa, các cơ quan quản lý giáo dục cần có những biện pháp mạnh mẽ hơn, đồng thời giáo viên và phụ huynh cũng đóng vai trò quan trọng trong việc tạo động lực và ý thức cho học sinh, giúp họ tránh xa khỏi gian lận trong thi cử.
Chúng ta, như những người trực tiếp định hình tương lai của đất nước, hãy xây dựng một tâm hồn trung thực, lành mạnh, đóng góp vào việc xây dựng một cuộc sống học sinh đẹp, một môi trường học đường sạch sẽ và đáng tự hào. Hãy nỗ lực học tập, trau dồi kiến thức để tự tin trước mỗi bài kiểm tra. Hãy rèn luyện đạo đức để tránh xa khỏi thái độ thiếu trung thực. Chúng ta cùng nhau tuyên truyền và thực hiện những biện pháp chống lại gian lận trong thi cử, giúp nâng cao chất lượng giáo dục và tạo ra một xã hội trí tuệ, công bằng hơn.
Vì vậy, để ngăn chặn hiện tượng thiếu trung thực trong xã hội, mỗi cá nhân cần tự ý thức và xây dựng một tâm hồn trung thực từng chút một trong mọi hành động hàng ngày. Bên cạnh việc tự hoàn thiện bản thân, chúng ta cũng cần khen ngợi và học tập từ những tấm gương tích cực, khẳng định sự đoàn kết trong cuộc vận động chống lại gian lận trong thi cử và bệnh thành tích trong giáo dục. Sự hợp tác chặt chẽ giữa các cơ quan giáo dục, phụ huynh và học sinh sẽ đóng góp một phần quan trọng trong việc ngăn chặn hiện tượng đáng lên án này.
Hãy chấm dứt thái độ thiếu trung thực, xây dựng một môi trường học tập và thi cử lành mạnh, để chúng ta có một tương lai tươi sáng và xã hội phồn thịnh.
Kiểm tra, thi cử đóng vai trò quan trọng trong hệ thống giáo dục. Tuy nhiên, tiêu cực và gian lận trong thi cử đang trở thành vấn đề nổi bật, đặc biệt là trong cộng đồng học sinh ngày nay.
Hiện tượng tiêu cực và gian lận đang ảnh hưởng tiêu cực đến quá trình thi cử. Học sinh thực hiện các hành động không lành mạnh như quay cóp, trao đổi bài thi, thậm chí sử dụng tài liệu cấm dưới nhiều hình thức. Ngoài ra, phụ huynh cũng tham gia vào hành vi tiêu cực bằng cách mua chuộc giáo viên hoặc sử dụng các biện pháp không trung thực khác.
Hiện tượng này gây hậu quả nghiêm trọng, không chỉ đối với chất lượng giáo dục mà còn ảnh hưởng đến đạo đức và tương lai của học sinh. Cần có sự đồng bộ trong việc giải quyết vấn đề này từ mọi tầng lớp xã hội, từ gia đình đến học đường.
Đối với học sinh, cần tạo ra một môi trường nghiêm túc và tôn trọng trong quá trình học tập và thi cử. Đồng thời, cần tăng cường tuyên truyền về ý thức trung thực và giá trị của việc học tập chân thành.
Đối với hệ thống giáo dục, cần thực hiện các biện pháp nghiêm túc như cấm thi vĩnh viễn đối với những thí sinh vi phạm, kĩ luật nặng hoặc sa thải giáo viên hoặc cán bộ liên quan. Đồng thời, cần xem xét và cải thiện các quy chế, quy định quản lý đào tạo để đảm bảo tính khoa học và công bằng.
Trong xã hội, cần tạo ra sự nhận thức đúng đắn về giáo dục, không quá coi trọng bằng cấp mà ít chú ý đến phẩm chất và tài năng thực sự của người học. Mọi người cần chung tay xây dựng một môi trường học tập lành mạnh, đánh giá cao trung thực và nỗ lực trong việc học tập.
Chỉ khi có sự đồng lòng và hành động đồng bộ từ mọi bên, chúng ta mới có thể vượt qua được vấn đề tiêu cực và gian lận trong thi cử, đảm bảo chất lượng giáo dục và tạo điều kiện công bằng cho mọi người.
9. Bài luận xã hội về vấn đề gian lận trong thi cử số 8
Chúa Tổng thống Mandela đã nói: “Để phá hủy bất kỳ quốc gia nào, chỉ cần hạ thấp chất lượng giáo dục và cho phép gian lận trong các kỳ thi”. Hiện tượng gian lận trong thi cử không ngừng lan rộng trong đối tượng học sinh các cấp, đặt ra những thách thức nghiêm trọng đối với hệ thống giáo dục.
Gian lận trong thi là biểu hiện của sự thiếu trung thực trong kiểm tra, thể hiện qua hành vi gian lận đa dạng, từ việc quay cóp trong giờ kiểm tra đến sử dụng phương tiện gian lận tinh vi. Học sinh thường chuẩn bị các 'phao' ẩn nhỏ trong người trước giờ kiểm tra và sử dụng chúng khi giáo viên không để ý. Một số người thậm chí trao đổi đáp án bằng máy tính cầm tay, dính giấy ghi chép nhỏ vào thước, sử dụng điện thoại để tra từ điển hoặc tra Google... Nếu không thể gian lận, một số học sinh sẽ nhìn bài của nhau, đọc bài cho nhau hoặc thậm chí sử dụng giấy trợ giúp. Tất cả những hành vi này được coi là gian lận và thiếu trung thực trong kiểm tra và thi cử. Điều đáng lo ngại hơn, những hành vi này không chỉ xảy ra ở một số học sinh cụ thể mà là một hiện thực diễn ra hàng ngày, từng giờ, từng lớp và từng trường.
Thậm chí, một số người còn trao đổi đáp án bằng máy tính cầm tay, dính giấy ghi chép nhỏ vào thước, sử dụng điện thoại để tra từ điển hoặc tra Google... Nếu không thể tự gian lận được thì họ nhìn bài của nhau, đọc bài cho nhau, thậm chí còn ném giấy, làm hộ... Tất cả những hành vi này đều được coi là gian lận và thiếu trung thực trong kiểm tra và thi cử. Điều đáng lo ngại hơn, những hành vi này không chỉ xảy ra ở một số học sinh cụ thể mà là một hiện thực diễn ra hàng ngày, từng giờ, từng lớp và từng trường.
Có nhiều nguyên nhân dẫn đến hiện tượng gian lận trong thi cử của học sinh hiện nay. Trước hết là nguyên nhân chủ quan từ bản thân học sinh. Học sinh ngày nay thường lười học, không chịu ôn lại bài cũ, chỉ khiến tận thời điểm kiểm tra mới chăm chỉ sử dụng tài liệu. Tuy nhiên, vẫn có những người vô tình không ôn lại bài, chấp nhận điểm kém, nhưng đó là một phần nhỏ. Đa số đều không chấp nhận làm vậy. Mọi người đều muốn đạt điểm cao, để không thua kém bạn bè, để không bị bố mẹ trách phạt. Với tư duy tiêu cực như vậy, học sinh nếu không ôn bài thì phải làm mọi cách để đạt điểm cao. Không kể có những trường hợp cố tình không ôn bài, yên tâm vì luôn có tài liệu hỗ trợ, lần nào bị bắt cũng sẵn sàng làm tiếp.
Trong khi đó, áp lực từ phía gia đình, nhà trường và giáo viên cũng là một phần nguyên nhân khách quan. Vì áp lực thành tích, một số giáo viên cố ý coi thi nhẹ nhàng, thậm chí còn nhưng trường hợp giúp đỡ làm bài và nhắc nhở... Do đó, có rất nhiều nguyên nhân từ chủ quan và khách quan dẫn đến tình trạng đau lòng và lo ngại này.
Chính gian lận trong thi cử làm giảm chất lượng giáo dục, khiến học sinh trở nên hư hỏng, tình trạng vô cảm, thiếu đạo đức ngày càng phổ biến trong xã hội. Học sinh chỉ chờ đợi vào sự gian lận để có kết quả học tập cao. Như vậy, không chỉ đạo đức suy giảm mà kiến thức thu được cũng không nhiều. Khi bước ra cuộc sống, nhờ gian lận mà học sinh có được vị trí làm việc tốt. Tuy nhiên, con người đó không thể đạt được điều gì tốt đẹp cho cuộc sống. Sự không hiểu biết mà có tham vọng là ngọn lửa phá hoại khủng khiếp nhất đối với con người.
Gian lận trong thi cử làm cho hoạt động thi cử mất trung thực và công bằng, gây tâm lý bất mãn đối với những học sinh khác. Từ sự bất mãn đó, khiến học sinh không còn tin tưởng vào hệ thống giáo dục, buông bỏ việc học. Chúng ta cần có những biện pháp kịp thời để ngăn chặn tình trạng này. Trước hết, từ phía mỗi cá nhân chúng ta hãy chuẩn bị kiến thức vững vẻ, tự tin vượt qua mọi kỳ thi, kiểm tra. Đồng thời, chúng ta cũng cần chấp nhận, nhìn thẳng vào sự thật và nếu thất bại thì lần sau mới có thành công. Còn từ phía nhà trường, hãy đề ra những biện pháp phù hợp, xử lý kỷ luật nghiêm khắc và tạo gương mẫu để răn đe; mặt khác cũng cần phải kiên quyết nói không với bệnh thành tích.
Thêm vào đó, gia đình không nên áp đặt và tạo áp lực nặng nề đối với con em mình, bố mẹ phải hiểu lượng sức của con cái để đưa ra những yêu cầu hợp lý... Học sinh hãy dừng lại với sự gian lận. Người lớn hãy có tình thương, không lạnh lùng và vô tâm. Hãy cùng nhau ngăn chặn hiện tượng gian lận trong thi cử, khôi phục ý chí học tập và tinh thần trách nhiệm ở mỗi học sinh để nuôi dưỡng những mầm xanh tương lai đất nước.
Hiện tượng tiêu cực là gì?
Tiêu cực là để chỉ những hiện tượng không lành mạnh, có tác dụng phủ định, cản trở, không tốt đối với quá trình phát triển của xã hội; tiêu cực là trái với tích cực. Tiêu cực thường được sử dụng dưới dạng: Hiện tượng tiêu cực, không lành mạnh; nảy sinh tiêu cực; đấu tranh chống tiêu cực...
Những biểu hiện tiêu cực trong thi cử là gì?
Hiện tượng tiêu cực, gian lận trong thi cử là những hiện tượng không lành mạnh diễn ra trong các kì thi dẫn đến kết quả, không đúng với thực chất. Biểu hiện tiêu cực trong thi cử: Học sinh quay cóp, trao đổi bài với nhau. Ở mức độ cao hơn, học sinh cố ý mang tài liệu vào phòng thi dưới nhiều hình thức tinh vi.