Cảm thụ văn học lớp 4 được sưu tầm và gửi đến các bạn học sinh lớp 4. Với nhiều bài làm văn hay. Như là những bài văn về tả cây cối, tả con vật, tả đồ vật,.. Hi vọng tài liệu môn học Tiếng Việt lớp 4 này. Sẽ giúp các bạn học sinh rèn luyện kỹ năng viết văn. Và các hoàn thành những bài văn hoàn chỉnh. Sao cho bài văn trở nên hay hơn. Mời thầy cô, phụ huynh cùng các em học sinh cùng tham khảo.
Thông báo: Giáo án, tài liệu miễn phí, và các giải đáp sự cố khi dạy online có tại Nhóm giáo viên 4.0 mọi người tham gia để tải tài liệu, giáo án, và kinh nghiệm giáo dục nhé!
Để có thể có được một bài văn cảm thụ hay. Một bài văn sâu sắc, tinh tế. Thì cần có sự say mê, hứng thú khi làm bài văn. Các bạn học sinh cần chịu khó tích lũy vốn hiểu biết về thực tế cuộc sống. Đồng thời tích lũy về hiểu biết văn học. Nắm vững kiến thức cơ bản về Tiếng Việt sẽ phục vụ rất nhiều cho việc viết bài cảm thụ văn học.
Cảm thụ văn học chính là sự cảm nhận những giá trị nổi bật. Những điều sâu sắc tế nhị và đẹp đẽ. Cảm thụ văn học có nghĩa là khi đọc, nghe một đoạn văn, một đoạn thơ, một câu chuyện. Không những phải hiểu mà còn phải xúc cảm, tưởng tượng, nhập thân với những gì đã học.
Học sinh học cảm thụ văn học, sẽ cảm nhận được cái hay cái đẹp của văn thơ. Thông qua những nội dung, nghệ thuật. Nắm bắt được tư tưởng chủ đạo của tác giả. Các bạn học sinh biết bộc lộ suy nghĩ. Cảm xúc của bản thân. Viết thành một đoạn văn cảm thụ sinh động. Hay và phù hợp với lứa tuổi học sinh tiểu học.
Những bài cảm thụ văn học lớp 4
Những bài cảm thụ văn học lớp 4 được VnDoc sưu tầm và giới thiệu tới các bạn học sinh với nhiều bài làm văn hay về tả cây cối, tả con vật, tả đồ vật... hi vọng tài liệu học tốt môn tiếng việt lớp 4 này sẽ giúp các em rèn luyện thêm kỹ năng viết văn và cách hoàn thành những bài văn hoàn chỉnh sao cho hay hơn. Mời quý thầy cô, quý phụ huynh và các em tham khảo.
Những bài văn mẫu lớp 4 Các chuyên đề bồi dưỡng học sinh giỏi môn Toán lớp 4
Bài 1:
"Nòi tre đâu chịu mọc cong Chưa lên đã nhọn như trông là thường Lưng trần phơi nắng phơi sương Có manh áo cộc tre nhường cho con"
[Tre Việt Nam - Nguyễn Duy]
Đoạn thơ trên tác giả đã sử dụng những biện pháp nghệ thuật gì để miêu tả cây tre? Trong đoạn thơ trên, hình ảnh nào em cho là đẹp nhất? Vì sao?
Bài làm
Bằng biện pháp nhân hóa, nhà thơ Nguyễn Duy đã bộ lộ được phẩm chất cao đẹp của cây tre Việt Nam. Thông qua đó, tác giả muốn bộ lộ phẩm chất cao quý của con người Việt Nam. Hình ảnh đó gợi cho ta thấy sự kiêu hãnh, hiên ngang, ngay thẳng, kiên cường, bất khuất, trước mọi nguy nan của dân tộc Việt Nam:
"Nòi tre đâu chịu mọc cong Chưa lên đã nhọn như trông là thường"
Cao đẹp và tự hào hơn đó là sự dãi dầu, chịu đựng mọi khó khăn gian khổ trong cuộc sống, biết yêu thương nhường nhịn, che chở đùm bọc cho con của cây tre:
"Lưng trần phơi nắng phơi sương Có manh áo cộc tre nhường cho con"
Qua đó, tác giả muốn bộc lộ phẩm chất cao quý, truyền thống đáng tự hào của con người Việt Nam đó là truyền thống yêu nước thương nòi của dân tộc Việt Nam.
Bài 2:
"Đây con sông như dòng sữa mẹ Nước về xanh ruộng lóa , vườn cây Và ăm ắp như lòng người mẹ Chở tình thương trang trải đêm ngày"
[Vàm Cỏ Đông – Hoàng Vũ]
Đọc đoạn thơ trên, em cảm nhận được vẻ đẹp đáng quý của dòng sông quê hương như thế nào?
Bài làm
Bằng biện pháp so sánh, tác giả Hoàng Vũ đã bộc lộ được vẻ đẹp đáng quý của con sông quê hương. Điều đó được thể hiện: Con sông ngày đêm hiền hòa, cần mẫn đưa nước vào đồng ruộng để tưới tắm cho ruộng lúc, vườn cây thêm tốt tươi như người mẹ hiền mang dòng sữa nóng đến cho con thơ:
"Đây con sông như dòng sữa mẹ Nước về xanh ruộng lúa, vườn cây"
Và con sông cũng như lòng người mẹ, luôn chan chứa tình yêu thương, luôn sẵn sàng chia sẻ, lo lắng cho con cho tất cả mọi người:
"Và ăm ắp như lòng người mẹ Chở tình yêu thương trang trải đêm ngày"
Vẻ đẹp ấm áp đó càng làm cho ta càng thêm yêu quý con sông quê hương.
Bài 3:
"Cô dạy em tập viết Gió đưa thoảng hương nhài Nắng ghé vào cửa lớp Xem chúng em học bài"
[Cô giáo lớp em - Nguyễn Xuân Sanh]
Em hãy cho biết: Khổ thơ trên đã sử dụng biện pháp nghệ thuật gì nổi bật? Biện pháp nghệ thuật đó giúp em thấy được điều gì đẹp đẽ ở các bạn học sinh?
Bài làm
Bằng biện pháp nhân hóa, tác giả đã bộc lộ được tinh thần học tập chăm chỉ của các bạn học sinh. Sự ham học của các bạn đã làm cho nắng giống như những đứa trẻ tung tăng đùa vui, chảy nhảy ghé qua cửa lớp để xem các bạn học bài: