143 4 MB 2 16
Nhấn vào bên dưới để tải tài liệu
Đang xem trước 10 trên tổng 143 trang, để tải xuống xem đầy đủ hãy nhấn vào bên trên
MẪU BÌA LUẬN VĂN CÓ IN CHỮ NHŨ VÀNG Khổ 210 x 297 mm
BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO
TRƯỜNG ĐẠI HỌC BÁCH KHOA HÀ NỘI
--------------------------------------- THÁI LINH THU THÁI LINH THU QUẢN TRỊ KINH DOANH ĐÁNH GIÁ HIỆU QUẢ
CÁC CHƯƠNG TRÌNH ĐÀO TẠO QUỐC TẾ
TẠI ĐẠI HỌC BÁCH KHOA HÀ NỘI LUẬN VĂN THẠC SĨ KHOA HỌC
QUẢN TRỊ KINH DOANH KHOÁ 2011B
Hà Nội – 2014 BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO
TRƯỜNG ĐẠI HỌC BÁCH KHOA HÀ NỘI THÁI LINH THU ĐÁNH GIÁ HIỆU QUẢ CÁC CHƯƠNG TRÌNH ĐÀO TẠO
QUỐC TẾ TẠI ĐẠI HỌC BÁCH KHOA HÀ NỘI CHUYÊN NGÀNH: QUẢN TRỊ KINH DOANH LUẬN VĂN THẠC SĨ KHOA HỌC NGƯỜI HƯỚNG DẪN KHOA HỌC TS. NGUYỄN DANH NGUYÊN HÀ NỘI 2014 DANH MỤC CÁC KÝ HIỆU, CÁC CHỮ VIẾT TẮT BGH Ban Giám hiệu CTTT Chương trình tiên tiến CĐT Cơ điện tử ĐBCL Đảm bảo chất lượng ĐHBKHN Đại học Bách Khoa Hà Nội KH&KT VL Khoa học và Kỹ thuật vật liệu TĐG Tự đánh giá DANH MỤC CÁC BẢNG BIỂU
Bảng 1.1 Biểu đồ phương pháp đầu vào – đầu ra đối với đánh giá đào tạo
[Donald L Kirkpatrick, 2004] Bảng 1.2 Bốn dạng đánh giá trong mô hình CIPP [Peter F.Olive, 2005]. Bảng 1.4 Mô hình đánh giá 4 cấp độ của Kirkpatrick Bảng 1.6 Bảng mô tả 5 mức độ và 6 cách đo của Phillips
[Jack Phillips, Ron Drewstone, 2002] Hình 1.7 Mô hình đánh giá đào tạo của Kirkpatrick và Jack Phillips Bảng 1.8 Mô hình các bước đánh giá ROI [Jack Phillips, 2000, trang 24] Bảng 2.1 Bảng chương trình đào tạo tại ĐHBKHN Bảng 2.2 Bảng phân công thu thập minh chứng tự đánh giá tại ĐHBKHN Bảng 2.3 Bảng kế hoạch thu thập dữ liệu các mức độ đánh giá Bảng 2.4. Kế hoạch đánh giá tổng thể Bảng 2.5 Bảng mục tiêu đánh giá hiệu quả CTTT Cơ Điện tử Bảng 2.6 Số lượng SV nhập học và biến động qua các năm CTTT Cơ điện tử Bảng 2.7 Bảng kết quả phản hồi các môn học của sinh viên CTTT Cơ Điện tử Bảng 2.8 Kết quả đánh giá tỉ lệ hài lòng của sinh viên CTTT Cơ Điện tử Bảng 2.9 Kết quả học tập của sinh viên Ngành Cơ Điện Tử năm 2011-2012 Bảng 2.10 Kết quả tốt nghiệp của sinh viên Ngành CTTT: Cơ điện tử Bảng 2.11 Bảng kết quả tính BCR của CTTT: Cơ điện tử Bảng 2.12 Bảng kết quả đánh giá hiệu quả của sinh viên CTTT: Cơ điện tử Bảng 2.13 Bảng mục tiêu đánh giá hiệu quả CTTT KH&KT VL Bảng 2.14
Bảng 2.15 Số lượng SV nhập học và biến động qua các năm CTTT KH&KT
VL
Bảng kết quả phản hồi các môn học của sinh viên CTTT KH&KT
VL Bảng 2.16 Kết quả đánh giá tỉ lệ hài lòng của sinh viên CTTT KH&KT VL Bảng 2.17 Kết quả học tập của sinh viên KH&KT VL năm 2011-2012 Bảng 2.18 Kết quả tốt nghiệp của sinh viên Ngành CTTT: C KH&KT VL Bảng 2.19 Bảng kết quả tính BCR của CTTT: KH&KT VL Bảng 2.20 Bảng kết quả đánh giá hiệu quả của sinh viên CTTT: KH&KT VL DANH MỤC CÁC HÌNH VẼ VÀ ĐỒ THỊ Sơ đồ 1.1 Sơ đồ trình tự và các dạng đánh giá mô hình CIPP Sơ đồ 1.5 Đồ thị đánh giá các cấp độ của Kirkpatrik MỤC LỤC
Trang
LỜI CẢM ƠN 1 PHẦN MỞ ĐẦU 2 CHƯƠNG 1: LÝ THUYẾT VỀ ĐÁNH GIÁ
CHƯƠNG TRÌNH ĐÀO TẠO VÀ HIỆU QUẢ ĐÀO TẠO
1.1. Một số khái niệm cơ bản 5
6 1.1.1. Chương trình đào tạo 7 1.1.2. Đánh giá Chương trình đào tạo 9 1.1.3. Hiệu quả đào tạo và đánh giá hiệu quả đào tạo 11 1.2. 12 Vai trò và mục đích đánh giá hiệu quả đào tạo 1.2.1. Vai trò 12 1.2.2. Mục đích và lợi ích 13 1.3. 15 Các mô hình đánh giá hiệu quả đào tạo 1.3.1. Mô hình Galvin CIPP 16 1.3.2. Mô hình Kirkpatrick 18 1.3.3. Mô hình các yếu tố tổ chức 20 1.3.4. Mô hình 5 yếu tố của Jack Phillips 23 1.3.5. So sánh các mô hình đánh giá hiệu quả đào tạo 25 1.4. 27 Kỹ thuật đánh giá hiệu quả đào tạo dựa trên mô hình 4 mức độ
của Kirkpatrick 1.4.1. Áp dụng qui trình đánh giá ROI của Jack Phillips vào đánh giá hiệu
quả 27 1.4.2. Kỹ thuật đánh giá các mức độ của mô hình Kirkpatrick 34 1.5. 36 Các yếu tố ảnh hưởng đến hiệu quả đào tạo Tóm tắt chương 1 37 CHƯƠNG 2
PHÂN TÍCH THỰC TRẠNG ĐÁNH GIÁ HIỆU QUẢ CHƯƠNG
TRÌNH QUỐC TẾ TẠI ĐẠI HỌC BÁCH KHOA HÀ NỘI
2.1. Giới thiệu trường Đại học Bách Khoa Hà Nội và các Chương trình
quốc tế [10p] 38 38 2.1.1. Lịch sử, sứ mệnh và chiến lược phát triển trường ĐHBKHN 38 2.1.2. Mô hình đào tạo và các chương trình đào tạo 42 2.1.3. Các chương trình đào tạo quốc tế tại ĐHBKHN 45 2.1.4. Chiến lược đánh giá chất lượng đào tạo của trường ĐHBKHN 47 2.2. 48 Phương pháp đánh giá hiệu quả đào tạo CTTT tại ĐHBKHN 2.2.1. Kế hoạch tự đánh giá CTTT theo chuẩn ABET 49 2.2.2. Áp dụng kỹ thuật đánh giá hiệu quả CTTT theo mô hình Kirkpatrick 54 2.3. 55 Đánh giá hiệu quả chương trình Cơ điện tử 2.3.1. Giới thiệu chung CTTT Cơ điện tử 55 2.3.2. Thực hiện đánh giá CTTT cơ điện tử theo mô hình Kirkpatrick 58 2.3.3. Phân tích kết quả hiệu quả đào tạo CTTT Cơ điện tử 59 2.4. 66 Đánh giá hiệu quả Chương trình tiên tiến KH&KT Vật liệu 2.4.1. Giới thiệu chung Chương trình KH&KT Vật liệu 66 2.4.2. Thực hiện đánh giá CTTT KH&KT Vật Liệu theo mô hình
Kirkpatrick 69 2.4.2. Phân tích kết quả đánh giá hiệu quả và tính ROI 71 2.5. 72 So sánh và kết luận Tóm tắt chương 2 76 CHƯƠNG 3:
MỘT SỐ GIẢI PHÁP NHẰM HOÀN THIỆN HỆ THỐNG ĐÁNH GIÁ
HIỆU QUẢ ĐÀO TẠO CHƯƠNG TRÌNH QUỐC TẾ TẠI ĐHBKHN 77 3.1. Mục tiêu chiến lược đánh giá hiệu quả chương trình đào tạo của
ĐHBKHN 77 3.2. Những cơ hội, những thách thức trong việc đánh giá hiệu quả đối với
ĐHBKHN 79 3.3. Những thuận lợi và khó khăn của ĐHBKHN khi tiến hành đánh giá hiệu
quả
3.4. Một số giải pháp thực hiện đánh giá hiệu quả 82
79 3.1. Mục tiêu chiến lược đánh giá hiệu quả chương trình đào tạo của
ĐHBKHN 80 KẾT LUẬN 94 TÀI LIỆU THAM KHẢO 95 LỜI CAM ĐOAN
Tôi xin cam đoan đây là công trình nghiên cứu của chính bản thân tôi.
Các số liệu sử dụng phân tích trong luận văn theo đúng quy định và trung
thực, nếu có gì sai trái tôi hoàn toàn chịu trách nhiệm. HỌC VIÊN Thái Linh Thu
Khóa: CH 2011B Luận văn Thạc sỹ QTKD Trường Đại học Bách khoa Hà Nội LỜI CẢM ƠN
Đầu tiên tôi xin tỏ lòng biết ơn chân thành của mình đến các Thầy cô
giáo trong Viện Kinh tế và Quản lý - Trường Đại học Bách khoa Hà Nội về
sự hướng dẫn, khích lệ và giúp đỡ tôi trong suốt thời gian học tập và nghiên
cứu của mình.
Xin chân thành cảm ơn thầy giáo hướng dẫn TS. Nguyễn Danh Nguyên
về sự hướng dẫn nhiệt tình và những ý kiến đóng góp để luận văn được hoàn
thành.
Xin gửi lời cảm ơn các cán bộ thuộc Viện Sau Đại học-Trường Đại học
Bách khoa Hà Nội, những cán bộ Chương trình tiên tiến và Trung tâm Đảm
Bảo Chất lượng về sự giúp đỡ, những sự hỗ trợ và đặc biệt trong việc cung
cấp các tài liệu, số liệu có liên quan phục vụ cho những nghiên cứu trong luận
văn.
Cuối cùng, tôi bày tỏ lòng biết ơn Ban lãnh đạo Viện Kinh tế và Quản
lý- Trường đại học Bách khoa Hà nội, các bạn bè cũng như gia đình về những
ý kiến đóng góp và tạo cho tôi những điều kiện quí báu mà thiếu nó tôi đã
không thể hoàn thành luận văn này.
Do hạn chế về thời gian cũng như về phạm vi nghiên cứu, luận văn sẽ
không tránh khỏi những thiếu sót nhất định. Vì vậy tôi rất mong nhận được ý
kiến đóng góp của các thầy cô giáo, các bạn bè và đồng nghiệp.
HỌC VIÊN Thái Linh Thu Thái Linh Thu [QTKD3-2011B] 1 Viện Kinh tế và Quản lý This site is protected by reCAPTCHA and the Google Privacy Policy and Terms of Service apply.
Học viên tiến hành đăng ký đề tài và nộp đề cương theo các mốc thời gian sau:
– Thời hạn đăng ký đề tài với Viện trước 18h ngày 2/3/2017
– Thời hạn nộp đề cương cho Viện trước 12h ngày 9/3/ 2017
Thông tin chi tiết trong file đính kèm tại đây
Video liên quan