- Phần 1[Từ đầu …”bàn chân nghỉ ngơi”]: Đi bộ ngao du là hoàn toàn được tự do, không bị lệ thuộc vào bất cứ ai.
- Phần 2 [Tiếp theo…không thể làm tốt hơn”]: Đi bộ ngao du – trau dồi vốn tri thức.
- Phần 3[Còn lại]: Đi bộ ngao du rèn luyện sức khoẻ và tinh thần của con người.
Câu 1 [trang 101 sgk Ngữ văn 8 tập 2]:
Ba luận điểm ứng với 3 đoạn của văn bản:
+ Phần 1: Ý nghĩa của sự tự do chủ động, thoát khỏi những ràng buộc của đi bộ ngao du.
+ Phần 2: Bằng hình thức đi bộ ngao du người ta có thể tùy thích lựa chọn, thu lượm kiến thức mình quan tâm.
+ Phần 3: Đi bộ ngao du là hình thức giúp con người ta khỏe mạnh cả vật chất lẫn tinh thần.
Câu 2 [ trang 101 sgk Ngữ văn 8 tập 2]:
Trật tự các luận điểm được sắp xếp hợp lý trong sự thể hiện tư tưởng của tác giả: khao khát tự do.
+ Cả đời Ru-xô theo quan điểm đấu tranh cho tự do.
+ Do hoàn cảnh từ nhỏ Ru- xô bị đánh đập, đi ở để kiếm ăn, không được học hành nên ông luôn khao khát được tìm hiểu tri thức.
+ Ông tự nỗ lực học tập, trau dồi hiểu biết qua sách vở và cuộc sống.
→ Chủ đề về tích góp kiến thức, trau dồi vốn hiểu biết, tri thức về cuộc sống được ông đề cập tới tiếp sau về chủ đề tự do.
Câu 3 [trang 101 sgk Ngữ văn 8 tập 2]:
Tác giả dùng đại từ nhân xưng 'ta' khi lý luận chung, và dùng đại từ nhân xưng 'tôi' khi trình bày những trải nghiệm của bản thân.
+ Nhận định chung, khái quát được bổ sung bằng thể nghiệm của chính cá nhân nhà văn khiến cho bài viết có tính thực tế, chân thành hơn.
+ Khi tác giả mượn vai Ê-min để thể hiện cái 'tôi' cá nhân để vấn đề sinh động, lôi cuốn và thuyết phục hơn.
→ Chất văn chính luận không bị xơ cứng, gò bó, không quá giáo điều, khuôn mẫu mà luôn thuyết phục, hấp dẫn bởi kinh nghiệm thực tiễn.
Câu 4 [trang 101 sgk Ngữ văn 8 tập 2]:
Qua tác phẩm, ta thấy bóng dáng của nhà văn Ru-xô
+ Qúy trọng tự do, yêu thiên nhiên.
+ Con người giản dị, muốn sống thuận theo tự nhiên
+ Ông hướng tới sự giáo dục toàn diện cả về thể chất lẫn tinh thần.
Ảnh minh họa [Nguồn internet]
2. Bài viết 'Đi bộ ngao du' của Ru-xô số 3
TÁC GIẢ
Ru-xô [1712-1778] là nhà văn Pháp nổi tiếng. Ông mồ côi mẹ từ nhỏ, cha là thợ đồng hồ. Thời tuổi nhỏ, ông đi học chỉ vài năm. Mới 14 tuổi đã làm đủ thứ nghề để mưu sinh từ làm đầy tớ, gia sư, dạy âm nhạc và sau cùng đã trở thành nhà triết học, nhà văn, nhà hoạt động xã hội nổi tiếng.
Tác phẩm chính; Giăng-li hay Nàng Hê-lôi-i-dơ mới, Êmin hay về giáo dục.
Emin hay về giáo dục là một thiên luận văn. Tiểu thuyết, có nội dung bàn về giáo dục một em bé tên là Êmin - nhà văn đã tưởng tượng và đặt tên - từ khi mới ra đời cho đến tuổi trưởng thành.
Đi bộ ngao du trích trong quyển V, quyển cuối cùng của tác phẩm trên, Êmin hay về giáo dục [1762].
Đây là một văn bản mang tính chất nghị luận và cách lập luận chặt chẽ, có sức thuyết phục. Qua đó, ta thấy được tác giả là một con người giản dị, quý trọng tự do và yêu mến thiên nhiên.
ĐỌC HIỂU VĂN BẢN
Câu 1. Tóm tắt ngắn gọn ba luận điểm chính
- Đi bộ ngao du thì ta hoàn toàn được tự do, tùy theo ý thích không bị lệ thuộc bất kì ai, bất kì cái gì.
- Đi bộ ngao du thì ta sẽ có dịp trau dồi vốn tri thức của ta.
- Đi bộ ngao du có tác dụng tốt đến sức khỏe và tinh thần.
Câu 2. Về trật tự sắp xếp ba luận điểm chính
Có người muốn đưa lập luận thứ ba lên đầu tiên. Cũng có người cho là lập luận thứ hai quan trọng hơn.
Nhưng đối với Ru-xô, từ nhỏ đã bị chủ xưởng chửi mắng, đánh đập lại phải đi ở cho người ta để kiếm sống nên ông rất khao khát tự do, luôn luôn khao khát tự do. Ru-xô hơn ai hết hiểu được tự do quý như thế nào. Theo ông, đó là mục tiêu hàng đầu. Suốt đời Ru-xô đấu tranh cho tự do, chống lại chế độ phong kiến.
Thời thơ ấu, Ru-xô chỉ được đi học vài năm nên ông rất khao khát tri thức. Cả đời ông, ông luôn nỗ lực tự học. Chính vì thế lập luận trau dồi vốn tri thức không phải từ sách vở trường lớp, mà từ thực tiễn sinh động của thiên nhiên được nhà văn xếp hạng nhì trong số ba lợi ích của đi bộ ngao du.
Câu 3. Bài văn nghị luận sinh động
Trong bài, các đại từ nhân xưng khi thì “ta', khi thì “tôi”. Nhìn chung, Ru-xô dùng “ta' khi lí luận chung, dùng “tôi” khi nói về những cảm nhận về cuộc sống từng trải của riêng mình.
Hoặc có chỗ, những trải nghiệm của riêng mình được nhà văn thể hiện dưới dạng kể chuyện về Ê-min, tên một người học trò do ông tưởng tượng ra.
Chính nhờ sự xen kẽ như thế nên bài Đi bộ ngao du này rất sinh động, không chút khô khan.
Câu 4. Bóng dáng nhà văn
Qua bài văn nghị luận này, người đọc có thể tìm thấy đôi nét về bóng dáng của nhà văn Ru-xô. Ông là một người hết sức giản dị, yêu quý tự do và yêu mến thiên nhiên.
Ảnh minh họa [Nguồn internet]
3. Bài viết 'Đi bộ ngao du' của Ru-xô số 2
A- TRI THỨC TRUNG TÂM
1. Tác giả: Ru-xô
Ru-xô [1712 - 1778] là một nhà văn, nhà triết học và nhà hoạt động xã hội nổi tiếng của Pháp. Ông đã tạo ra những tác phẩm văn xuôi độc đáo như Giuy-li hay Nàng Hê-lô-i-dơ mới, Ê-min hay Về giáo dục.
2. Tác phẩm:
Xuất xứ: Trích từ cuốn sách cuối cùng của Ê-min hay về giáo dục, nơi tác giả nói về việc giáo dục một đứa trẻ từ lúc mới sinh cho đến khi trưởng thành.
- BÀI TẬP VÀ HƯỚNG DẪN GIẢI
Câu 1: trang 101 sgk Ngữ văn 8 tập 2
Tóm tắt gọn ba điểm chính mà Ru-xô đã trình bày thành ba đoạn trong văn bản để thuyết phục mọi người nếu muốn ngao du thì nên bước đi bộ.
Bài làm:Phần 1: Từ đầu đến 'nghỉ ngơi': bước đi bộ ngao du mang lại tự do thưởng ngoạn.Phần 2: Tiếp theo 'Tốt hơn': bước đi bộ ngao du mở mang vốn tri thức.Phần 3: Phần còn lại: bước đi bộ ngao du làm tốt cho sức khỏe và tinh thần.Câu 2: trang 101 sgk Ngữ văn 8 tập 2Thứ tự sắp xếp ba điểm chính có hợp lý không? Tại sao?Bài làm:Thứ tự sắp xếp các điểm lập luận phụ thuộc vào quan điểm của mỗi người. Tuy nhiên, thứ tự các điểm lập luận ở đây được sắp xếp hợp lý, bởi vì nó thể hiện tư tưởng của tác giả: lòng khao khát tự do. Suốt đời Rut-xô chống lại để bảo vệ tự do. Do đó, chủ đề về tự do được đề cập đến trước tiên. Tuổi thơ của Rut-xô không có cơ hội học hành, nhưng trong tình yêu tự do cũng bao gồm khát khao hiểu biết và học hỏi tri thức. Vì vậy, chủ đề về việc thu thập và trau dồi hiểu biết, tri thức về cuộc sống được đặt sau chủ đề về tự do.
Câu 3: trang 101 sgk Ngữ văn 8 tập 2
Theo dõi các đại từ nhân xưng khi thì “ta”, khi thì “tôi” trong bài để chứng minh rằng thực tiễn cuộc sống từng trải của bản thân Ru-xô luôn bổ sung sinh động cho các lí lẽ của ông khi ông lập luận.Bài làm:Tác giả sử dụng đại từ nhân xưng “ta” khi lý luận chung, và xưng “tôi” khi nói về cảm nhận và cuộc sống từng trải của chính mình. Cũng có đoạn mô tả về những trải nghiệm cá nhân dưới hình thức câu chuyện về Ê-min, người học trò tưởng tượng của ông. Sự xen kẽ giữa lý luận trừu tượng [khi xưng “ta”] và trải nghiệm cá nhân [khi xưng “tôi”] tạo nên bức tranh nghị luận sống động, không khô khan, góp phần tạo nên sự đa sắc, đa điệu, và tìm kiếm sự đồng cảm từ người đọc. Câu 4: trang 101 sgk Ngữ văn 8 tập 2Chúng ta hiểu gì về con người và tư tưởng, tình cảm của Ru-xô qua bài viết này? Bài làm:Qua bài viết nghị luận, độc giả có thể nhận thức được bức tranh tâm hồn của nhà văn Ru-xô. Ông là một con người giản dị, coi trọng tự do và yêu thiên nhiên.Phần tham khảo mở rộng Câu 1: Nội dung và nghệ thuật của bài viết 'Đi bộ ngao du'Bài làm:Nội dung: Văn bản đề cập đến những lợi ích của việc đi bộ, bao gồm sự tự do và thoải mái tinh thần, việc mở rộng tri thức và hiểu biết. Văn bản thể hiện rõ tác giả là một con người giản dị, yêu thiên nhiên và coi trọng tự do.Nghệ thuật:Sử dụng ví dụ cụ thể, tự nhiên, và sinh động, liên quan đến thực tế cuộc sống. Văn bản có lập luận chặt chẽ, thuyết phục mạnh mẽ.
Câu 2:
Viết một đoạn văn chứng minh rằng việc đi bộ mang lại nhiều lợi ích cho con ngườiBài làm:Từ văn bản 'Đi bộ ngao du' của Ru-xô, ta thấy rõ những lợi ích quan trọng mà việc đi bộ mang lại mà không có phương tiện giao thông nào có thể thay thế. Đầu tiên, đó là sự tự do, không phụ thuộc vào bất cứ điều gì, ta có thể đi hoặc dừng, quan sát mọi nơi, thưởng thức tất cả sự tự do của con người. Điều này mang lại cho tâm hồn sự hạnh phúc, thoải mái và hòa mình vào thiên nhiên. Đi bộ ngao du còn giúp chúng ta học hỏi, mở rộng kiến thức, nhận thức giá trị của những tài nguyên mà thiên nhiên ban tặng và tích lũy một kho tàng tri thức về tự nhiên. Tư duy này tương tự với câu tục ngữ Việt Nam 'Đi một ngày đàng, học một sàng khôn'. Cuối cùng, đi bộ mang lại cho chúng ta món quà quý giá nhất là sức khỏe, giúp chúng ta khỏe mạnh, ăn ngon, ngủ sâu, sức khỏe được củng cố. Đúng như Ru-xô đã nói: 'Khi ta chỉ muốn đến một nơi, ta có thể di chuyển bằng xe ngựa; nhưng khi ta muốn khám phá, thì cần phải đi bộ'. Chỉ có đi bộ, ta mới có cơ hội thực sự thưởng thức thiên nhiên và tận hưởng những lợi ích mà nó mang lại cho con người.
Ảnh minh họa [Nguồn internet]
5. Bài viết 'Đi bộ ngao du' của Ru-xô số 4
1. Tác giả
- Ru-xô [1712 - 1778], nhà văn, nhà triết học và nhà hoạt động xã hội nổi tiếng của Pháp.
- Trải qua cuộc sống nghèo khó từ nhỏ, Ru-xô, con trai của thợ đồng hồ, chỉ được học từ 12 đến 14 tuổi.
- Học nghề thợ chạm nhưng bị chủ chửi, đánh đập, và phải làm nhiều nghề khác nhau như đầy tớ, gia sư, âm nhạc... trước khi trở thành nhà triết học, nhà văn tài năng.
- Tác giả của những tác phẩm nổi tiếng như Giuy-li hay Nàng Hê-lô-i-dơ mới, E-min hay Về giáo dục, và nhiều bài luận về khoa học, nghệ thuật, cũng như vấn đề bất bình đẳng xã hội.
- Công trình của Ru-xô phản ánh rằng thiên nhiên góp phần hình thành bản chất con người, giúp con người thống nhất để vượt qua gò ép và kiểm soát của xã hội.
2. Tác phẩm
- Ê-min hay Về giáo dục là một tác phẩm xuất sắc nói về hệ thống giáo dục công dân.
- Trích từ quyển V - quyển cuối cùng của Ê-min hay Về giáo dục [sáng tác năm 1762], tác phẩm nói về việc giáo dục một đứa trẻ tên là E-min từ khi mới sinh cho đến khi trưởng thành. E-min trong bài Đi bộ ngao du đã lớn.
- Bố cục: chia thành 3 phần
+ Phần 1 [Từ đầu ... nghỉ ngơi]: Đi bộ ngao du là trải nghiệm hoàn toàn tự do.
+ Phần 2 [tiếp ... tốt hơn]: Đi bộ ngao du là cơ hội trau dồi vốn kiến thức.
+ Phần 3 [còn lại]: Đi bộ ngao du có lợi cho sức khỏe và tinh thần.
- Nghệ thuật:
+ Sử dụng dẫn chứng tự nhiên, sinh động, liên kết với thực tế cuộc sống.
+ Xây dựng các nhân vật liên quan đến hoạt động giáo dục, bao gồm một thầy giáo và một học sinh.
+ Sử dụng đại từ nhân xưng tôi một cách hợp lý để kết nối nội dung với trải nghiệm cá nhân, làm cho luận điểm trở nên thuyết phục hơn.
Câu 1 Ba điểm chính mà tác giả đã đề cập: - Việc đi bộ ngao du mang lại sự tự do tuyệt đối, không phụ thuộc vào ai.
- Đi bộ ngao du là cơ hội để nâng cao tri thức của con người.
- Việc đi bộ ngao du đồng thời rèn luyện cả sức khỏe và tinh thần của con người.
Câu 2
Thứ tự sắp xếp các điểm lập luận là hợp lý. Bởi vì: Có thể đảo ngược thứ tự các điểm tùy thuộc vào quan điểm cá nhân. Tuy nhiên, hệ thống lập luận trong bài viết phản ánh tư duy, cuộc sống và quan điểm của Ru-xô.
Câu 3
Các đại từ nhân xưng 'ta' và 'tôi' chứng tỏ thực tế cuộc sống từng trải của Ru-xô là nguồn lực phong phú cho các lý lẽ lập luận: - Tác giả sử dụng 'ta' khi thảo luận chung, và 'tôi' khi mô tả cảm nhận và cuộc sống từng trải của mình. Điều này giúp bài viết trở nên chân thành hơn, thuyết phục hơn.
- 'tôi' được biểu hiện thông qua việc kể chuyện về Ê-min, một học sinh tưởng tượng của Ru-xô.
Câu 4
Qua tác phẩm, chúng ta cảm nhận được bức tranh về nhà văn Ru-xô: ▪ Trân trọng tự do, yêu thiên nhiên. ▪ Con người đơn giản, mong muốn sống hòa mình với tự nhiên. ▪ Ông biết cân bằng, quan tâm đến cả vật chất và tinh thần.
Ghi nhớ
Để chứng minh ý kiến rằng đi bộ là chìa khóa của việc ngao du, bài viết của Ru-xô lập luận mạch lạc, thuyết phục và vô cùng sinh động nhờ vào sự kết hợp linh hoạt giữa lý lẽ và thực tế cuộc sống của tác giả.
Ảnh minh họa [Nguồn internet]
6. Bài viết 'Đi bộ ngao du' của Ru-xô số 6
- Giới thiệu về tác giả Ru-xô - Ru-xô [1712-1778], tên thật là Jean-Jacques Rousseau - Quê quán: Người Pháp - Cuộc đời và sự nghiệp sáng tác: + Là nhà văn, nhà triết học, và nhà cách mạng xã hội nổi tiếng của Pháp + Tác giả của nhiều tác phẩm xuất sắc như Giuy-li, Nàng Hê-lô-i-dơ mới, Ê-min hay về giáo dục…
II. Giới thiệu về tác phẩm Đi bộ ngao du
1. Bối cảnh sáng tác - Trích từ quyển V - quyển cuối cùng của Ê-min hay Về giáo dục, xuất bản năm 1762, bài viết thể hiện quan điểm muốn ngao du học hỏi cần phải đi bộ 2. Cấu trúc - Đoạn 1: Khổ 1: Sự thoải mái của việc đi bộ ngao du, nơi mà tự do được trân trọng - Đoạn 2: Khổ 2: Việc đi bộ ngao du là cơ hội để nâng cao kiến thức, hiểu biết về thiên nhiên và cuộc sống - Đoạn 3: Khổ 3: Việc đi bộ ngao du là cách rèn luyện sức khỏe, tinh thần cho con người 3. Giá trị nội dung - Bài viết là bằng chứng cho những lợi ích mà việc đi bộ mang lại, chứng minh rằng muốn ngao du cần phải bắt đầu bằng việc đi bộ. Đồng thời, thể hiện Ru-xô là người yêu thiên nhiên, giản dị và trân trọng tự do. 4. Giá trị nghệ thuật - Văn bản có cấu trúc lập luận chặt chẽ, thuyết phục và dẫn chứng sinh động
Câu 1 [trang 101 sgk Văn 8 Tập 2]:
Ba điểm Ru-xô trình bày thành ba đoạn để thuyết phục mọi người muốn ngao du thì nên bắt đầu bằng việc đi bộ:
- Đoạn 1: Từ 'Tôi chỉ quan niệm' đến 'cho đôi bàn chân nghỉ ngơi':
→ Mang lại cảm giác tự do, thoát khỏi những ràng buộc khi bước chân ra thế giới.
- Đoạn 2: Từ 'Đi bộ ngao du' cho đến 'không thể làm tốt hơn'
→ Việc đi bộ ngao du giúp tích lũy kiến thức từ nhiều lĩnh vực khác nhau.
- Đoạn 3: Từ 'Biết bao hứng thú' đến hết: Đi bộ ngao du làm giàu sức khỏe cả về thể chất lẫn tinh thần.
Câu 2 [trang 101 sgk Văn 8 Tập 2]:
- Các điểm lập luận được sắp xếp một cách hợp lý, phản ánh tư duy của tác giả:
+ Do Ru-xô luôn đấu tranh cho tự do suốt đời nên ông đặt vấn đề tự do lên hàng đầu.
+ Tuổi thơ không học hành của Ru-xô khiến ông khao khát kiến thức, mong muốn tìm hiểu.
+ Cuối cùng là sự trau dồi hiểu biết về cuộc sống.
Câu 3 [trang 101 sgk Văn 8 Tập 2]:
- Nhà văn sử dụng đại từ nhân xưng 'ta' khi đưa ra những quan điểm tổng quát.
Đối với những trải nghiệm cá nhân, ông chuyển sang sử dụng 'tôi'.
- Sự kết hợp giữa những nhận định chung và trải nghiệm cá nhân tăng cường sự thuyết phục.
Câu 4 [trang 101 sgk Văn 8 Tập 2]: Qua bài viết, chúng ta thấy Ru-xô là người giản dị, gần gũi với tự nhiên, yêu tự do và luôn tìm kiếm những tri thức mới, hữu ích.
Ảnh minh họa [Nguồn internet]
Nội dung được phát triển bởi đội ngũ Mytour với mục đích chăm sóc và tăng trải nghiệm khách hàng. Mọi ý kiến đóng góp xin vui lòng liên hệ tổng đài chăm sóc: 1900 2083 hoặc email: hotro@mytour.vn